广州市中考英语听取信息备考.doc

:..广州市中考英语听取信息题备考听力理解能力的培养贯穿于我们全部的课堂英语教学活动中,在考察学生英语语言技能的各项测试中,听力所占比重越来越大。在广州市中考中,听力分数所占比例为23%(150分中占35分),其中听取信息占5小题,分数5分。在2009学年上学期期末考试中,听取信息要求为:16-20听取信息填表格5学生对于名词以及数字的准确辨别和正确记录听取信息得分率远低于听力理解的选择题部分(,,)。由此可见,在此题上,学生存在着听力理解及书写的严重问题,这是我们开展课题研究的出发点。此次考试听取信息分数虽然少,仅5分,但是它考察的内容相当完整:对于名词以及数字的准确辨别和正确记录的能力,与数字有关的题目有3题。占60%,这个比例不尽合理,但是从中反映出来的问题却不容忽视,即:1,听取信息是学生综合能力:对词汇的掌握、语音水平、初步摘录所听到的信息的能力,引导学生准确抓取关键信息;2,题目的阅读量很少,一篇表格给出不足40字,5个空格,但是它背后所代表的听力的量为近200字,学生要从大段的文字中抓出关键字;3,听到了、听懂了不代表这一题的得分率就会好,学生存在着大量的书写问题,如大小写、拼写、数字的正确表达等;听取信息题型特点1、目前的听取信息主要形式是填写表格,一般为四行两列的表格,将一篇短文挖去5个空,要求学生通过听的途径将5个空格还原。2、听取信息的表格填空与笔试的语法填空、综合填空不同,必须通过听的途径、而只靠理解上下文是不能准确猜出要填的词,否则听力就没有必要了。它所考查的就是要求学生认真听、听清楚、结合对上下文的理解把所缺的单词正确地书写出来。3、听写信息与听写单词不同,单纯的听写单词区分度很低,如/tu:/可以是two,to,too甚至有可能写出tooth,而听取信息则需要理解,结合上下文在具体语境中理解单词,才能还原所缺单词。4、听取信息所考查的词性很全面,如动词、名词、数词、代词、形容词、副词、连词、介词,其中动词名词居多。名词考察中以专有名词为主,如年份、星期、月份、季节、数量、节日等。注重考查词的形式,特别是动词的四式(一般现在时第三人称单数、动名词、过去式、过去分词),名词和代词的复数形式,形容词与副词的比较级与最高级形式。5、听取信息填空的密度不会太大,每一栏有一处,同一句中出现两个空的情况比较少见;而且,一般在句首不会留空;6、所考查的词汇会避免在文中重复出现,无所抄;所考查的词汇有听力深度,不会出现不用听只凭对上下文的理解就能猜出的答案;7,听取信息的录音材料文段主要是节假日、健康、学、家庭生活、兴趣与爱好、异国文化、幽默故事、就医、购物、新闻报道、天气预报、电话留言、科技环保、旅游交通、地理历史、体育娱乐等。目前学生在听取信息方面存在的问题1、学生缺少必要的听力技能和考试技巧第一,学生拿到听力材料,先看题、在猜测的习惯没有养成,对所给材料中的关键信息没有捉住,往往听完了也没有辨别出所缺信息出现在哪一句当中。第二,听取信息的前提是流利的朗读,学生对不完全爆破、意群、连读音的同化与失音、句子重音及