语言表达评分标准.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羃七中“九五”期间通过鉴定的教育研究课题《运用说话训练的电化教学结构,训练和提高学生的口头表达能力》口头语言表达能力评分标准细则评价语音运用能力(20分)语言定向能力(15分)驾驭说话内容的能力(20分)调节语言的能力(40分)态势语(5分) 指标语音(普通话)语调语速语量内容顺序简明连贯得体生动类别(5分)(5分)(5分)(5分)(15分)10分10分10分10分10分10分(5分) 优语音标准能用高低升降、语速自然流畅,声音大小适中,能及时敏捷的调整说话1、充实条理十分清楚,简洁明了,不重语言过度得当能针对不同对象、语言丰富,能借态势语适时、音节清楚轻重缓急变化的“快、中、慢”能根据内容、情内容,使之中心明确,2、具体顺序感很强。复,无歧义,衔接自然,前不同场合采用符合助多种修辞方法适宜,能传情发音字正腔圆语调表达感情,的使用适时、恰感、环境的变化无跑题现象。3、具有丰富的联无口语垃圾。后呼应,如一自己身份的说话方表达效果。具有达意。语言感染力强。当。而变化。自然、想和想象能力气呵成。式。给人感觉是:个性化的语言风贴切。 4、有创新因素及充分尊重对方,乐格,吸引力强。个人见解于接受,语言美。(5分)(5分)(5分)(5分)(13—15分)(9—10分)(9—10分)(9—10分)(9—10分)(9—10分)(9—10分)(5分) 良有个别方言语调有高低升降、语速有“快、中声音大小适中,中心明确,偶有跑题现1、充实条理清楚,顺序偶有重复话语语言连贯,前发表自己的见解时语言丰富,能借态势语适时但音节清楚轻重缓急的变化慢”之分,但个能根据内容、情象能及时发现并调整。2、具体感明显。偶有顺或口语垃圾。后一致,但过能顾及对方的情绪助多种修辞方法给人以态势语别运用不当。感、环境的变化 3、具有丰富的联序颠倒能及时纠渡、衔接、呼但不能及时使用恰表达效果。具有略有不足或夸而变化。但变化想和想象能力正。应欠佳。当、优美的语言来吸引力。张的感觉。显得生硬。(其中一项有缺陷) 调整说话方式。(4分)(4分)(4分)(4分)(10—12分)(6—8分)(6—8分)(6—8分)(6—8分)(6—8分)(6—8分)(4分) 一有部分方言部分语调有高低语速无变化但能声音大小适中,有跑题现象,但总体内1、充实条理清楚,顺序重复话语口语语言基本连贯只顾发表自己的见语言较丰富,也态势语与说话音节清楚升降、轻重缓急表达清楚但无明显变化。容能围绕中心话题。2、具体感明显。偶有顺垃圾明显。一致,偶有断解,不顾及对方情能借助一般的修内容没有关联的变化。 3、具有丰富的联序颠倒但不能及续现象。绪。辞方法来表达效般想和想象能力时纠正。果,但说话无吸(其中两项有缺陷) 引力。(2—3分)(2—3分)(2—3分)(2—3分)(7—9分)(3—5分)(3—5分)(3—5分)(3—5分)(3—5分)(3—5分)(2—3分) 差语音不准语调无变化语速过快或过慢声音过小或过大中心不明确,时有跑题1、充实给人以颠三倒四给人感觉重复时短时续,停语言生硬,使人难语言贫乏、呆板态势语不仅无音节含糊不清妨碍了表情达意给人难以适应的 2、具体条理模糊的感觉罗嗦顿过多。以接受。无表现力。助与表达感情感觉。 3、具有丰富的联还暴