飞向蓝天的恐龙.doc

螃飞向蓝天的恐龙肁教案示例膇第一课时肆第二课时袃第一课时蒂教学目的衿 ,会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。袅 、流利、有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。羂 ,激起热爱科学、,领悟想象在文中的作用。课时安排薄 2课时肂教学过程羀第一课时聿一、导入蚇 :同学们,大家知道恐龙吗?有哪位同学来给大家说说?肂学生回答。莁师(总结):恐龙是生活在几千万年前的大型生物,虽然早已灭绝,但是考古学家发现了很多恐龙化石证明了它的确在几千万年前大量的生活在我们这个地球上。你看恐龙向我们走来。蒇播放媒体资源中课件中的“《恐龙》电影片段”视频:莆 中的膂师:,这就是恐龙。(教师指出其中的恐龙让学生看)螂 :飞向蓝天的           膈师:请同学们思考几秒钟,在横线上填上合适的词。膅生1:飞向蓝天的白鸽。节生2:飞向蓝天的雄鹰。膃生3:飞向蓝天的小鸟。蚆生4:……膇师:大家填得真好!想知道老师最想填什么吗?(板书补出:恐龙)莂师:(指着“飞向蓝天的恐龙”连读两遍)你有什么看法?艿生1:恐龙能飞向蓝天,这是真的吗?莈生2:这么笨重的恐龙是怎样飞向蓝天的?羆生3:……蒂师:笨重的恐龙能飞向蓝天,这是真真切切的!那么笨重的恐龙是怎样飞向蓝天的呢?我们一起去看看考古学家的最新发现吧!请大家注意课文中生字的正确发音。蚀播放媒体资源中课件中的范读动画:肀 中的螅二、整体感知,学习字词。薂 ,了解课文内容。学生自由朗读课文,要求读准字音,把课文读通读顺,用完整的语言说说课文大意。肁 ,学习生字新词。薈(1)学生画出生字词,借助拼音或工具书把生字词读准确,运用已学方法识字。教师巡视了解学习情况。蒄(2)学生学习交流。蚁(3)利用媒体资源中课件中的生字动画,教师进行指导,通过多种形式从音形义上进行教学。蒂  芀  薇  蚁  虿螈①    正音:芆凌、恐、凶、盈:都是后鼻音。螁笨、仅、敏:是前鼻音。肀崭:声母是翘舌音。蒀凌:读línɡ,不要读成lín。肅②辨析字形。巩—恐膅会—绘蒁顿—吨袇鸽:第二笔是点不是捺;膈③猜测词语。颜色多,灿烂多彩。(五彩斑斓) 在空中回旋地飞。(翱翔) 动作迅速而灵敏。(敏捷) 说话或写文章时最重要的部分。(点睛之笔) 连毛带血地生吃禽兽。(茹毛饮血)  指无需怀疑,是铁一样的事实。(毋庸置疑) 说明:通过初读课文,引导学生从整体上把握文章内容,获得初步感受,训练阅读概括的能力;运用已经学习的识字方法自主识字,提高识字能力;教师及时检测学生的学习情况,增强教学活动目的性。芅三、理清层次,分析结构。袂 ,思考:课文主要写了哪些内容?蕿 ,试着分段概括段意。提示:袆第一段(第1、2自然段):大量化石显示,恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿。第二段(第3、4自然段):科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三段(第5自然段):科学家希望能从化石中重现这一历史进程。芅 ,渗透分段概括段意的方法。说明:阅读是学生的个性化行为,在分段概括段意中,引导学生思考,小组合作分析概括。让学生畅所欲言,发表看法陈述理由,尊重学生独特感受。教师适时渗透概括方法,培养分析概括能力。节 。肇让学生通读,指名学生读。蚅四、作业莅 ,扩充自己的古生物知识。蝿蒄蒅螀飞向蓝天的恐龙芇教案示例蒇第一课时薄第二课时膁第二课时罿一、复习芆 。凶猛、笨重、描绘、敏捷、崭新、顿时、轻盈、欣喜若狂蚄 ,你最感兴趣的内容是什么?薂学生回答。莇二、阅读重点段落,领悟文章写法。羅(一)了解演化过程。(深入体会第四自然段,理解恐龙演化成鸟类的过程。)螄 ,弄清共有几句话,用序号标出。想一想:恐龙是怎样演化成鸟类的?蝿 ,并对学生的回答进行引导、点拨。(这段长句多,如“庞大家族”冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些,前后都是围绕相同内容说的,一共8句。)腿 。螄(1)齐读第二句。袄(2)标出冒号后的分句(3个分句组成一个长句)。膀(3)引导学生体会各分句的内容。(表格式或小标题式,如:行走——身体形态——性情。)薆(4)采用引读、对比读等方法,再次体会第二句话的意思:恐龙的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。重点体会“繁衍”、“形态各异”、“庞大家族”、“凶猛异常”、“茹毛饮血”等词语的意思。螇板书:袄薁(5)学生看板书复述第二句话的内容。芈 。薅(1)自由读第三句,用序号标出冒号后的分句。(4个分句组成一