小学英语教师专业发展规划.doc

李雪一、对教师专业发展的思考当前的教育改革为教师的自主发展和自主学习营造了良好的大环境。在这一背景下,教师必须具备发展和自主发展的意识,从教育改革的方向中找到自己的发展方向和发展目标,从工作遇到的问题中发现自己的缺陷与需求,成为一个自我导向、自我驱动、自我调控的发展者。为此,教师应当学会制订自身专业发展的规划。教师专业发展规划是教师追求自主发展、自我实现的重要环节。二、自我现状的分析我热爱祖国、爱人民,拥护中国共产党的领导,热爱自己所从事的教育事业,工作积极认真,勤奋努力,积累了一定的教育教学经验。在教学工作中,我注意学习教育教学理论,认真钻研教材和课标,,科学合理的安排教学。并根据实际情况,及时调整自己的教学观念和教学思想。教学中坚持结合学科特点对学生进行品德教育,将对学生的思想品德教育贯穿于教学始终。善于总结经验教训,不断改进教学方法,使得教学取得了一些成效,也有不少收获。①我深知良好的课堂组织管理是学习的前提;②注重对学生学习英语的方法的培养;③引导学生从生活中去学习英语,激发他们学等对话;⑤我与同事相处和睦,交流、合作很愉快。当然,自己也存在许多不足,如教育教学理论水平不够高,业务能力还不够强,现代信息技术的运用不够熟练等。专业发展目标促进个人专业发展,确立教育教学新理念。树立终身学习的观念,努力学和教学技能,争取在形成自己的教学风格,通过探索、研究,完成自己的英语课题研究。注意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新知识,以适应时代发展的要求。四、专业发展内容1、自我分析:全面充分地认识自己对自己的能力、兴趣、需要等个性因素进行全面的分析,充分认识自己的优势与劣势;诊断自己所存在的问题,如问题发生的领域、难度;寻找自己最擅长的领域和专业发展方向,在最适合自己的领域或空间谋求个人的最大发展;列出自己的成长领域,并确定优先领域。核心内容是分析自己的专业发展需求,同时考虑自己的优势与劣势。但是,不能将这种分析与专业发展需求的背景隔离开来,必须同时考虑自己的需求、学校的愿景与发展规划、教育的发展及教师专业的发展趋势;了解专业发展的起点。教师制订专业发展规划必须了解自己现有的发展水平,最重要的两个方面是:内在专业结构和自我专业发展意识。前者着重确定自身内在专业结构所存在的不足,从而有针对性地确定发展目标;后者着重了解自己所具备的专业发展准备程度和自我发展能力。值得注意的是,专业发展是持续的,因而对专业发展水平起点的了解也不是一次性的。 2、环境分析:把握专业发展的方向 要收集专业发展的信息,把握专业发展的方向,抓住专业发展的机会。具体做法是:分析学校的目标和改进计划以及对教师的要求;分析学生的需求及其成长对教师的要求;平衡自身需求、学校需求和学生需求三者的关系;认识自己与学校相互配合的情况,学校的发展方向与自己专业发展设计所制订的专业发展规划是否冲突;分析专业发展的资源条件,包括环境提供了哪些条件?从自己的需要出发,还需要哪些条件或资源?如何获得这些资源?获得这些资源需要付出多大代价或成本?这些成本与可能的收益是什么关系?等等。  3、目标确立:形成愿景  首先要明确自己的发展旨趣、发展的方向和路径,是走教学路径还是走学术路径或行政路径?路径一旦确定,就要明确期望达到的结果,综