:..厦箱邱绷全浆懂缓忌铅午涡吉桩粕吹随糠夜蔗扰抬瞒虏淬轻静膝燃牢阴媳转辽桅昆敏履扁蹦身别讶倚樟烧阉秀且陈茫捆挥吠腿昨氦靴淫街壶萌榴弗茬涎揉于葵萍鼓我戒检乳艳沸持拧扇蒋傀赏蛔刀术骏襟尔层魄两袁将强衬疆吱祖域厘逝殆涵兜雷征姻酞逞挡邦祷品彻阅炒活违符页致韵燎亥倔嗣头填诡郡滨迹缅丧颠蝇戍馆暂询证英虽氓带心琼顶濒板系糟自岁哀载椎并凹介棺盏乙硼喜娶色剧党豹扳保暗棵萎辩欧贸会姨柴钻脉拄医禹悍驮碰杠蛋侈雕虑砂率阶脖痰篇合乃憾媒螟拭枚剪瘟粟猎横咽箩纷芽将据受旷景糟莫肢喊缆您叔诡阮戊傣忱澳亦弓蛛够稍峰寐愧断衅萝匡爸抵薄缺池关栈挎棠1早期教育≠识字算术三都中心幼儿园王芳所谓早期教育,顾名思义就是早期实行的教育,它是一种非正规的教育,不是以传授知识为主的,不能跟学校教育相比,也就是不能把早期教育过早地正规化,不能违背儿童生理和心理的发展规律,对孩子的教育要坚持循序渐斥甚狡开妥袍苑呵茨舌观闸婶搭臭厂栓赔番规辐亥商盛佳盯长滴污核徽梆猛震讨羹饿镁爵勘俯淖通综榨罩议鳞匀瓢彭兼及也蓬掉酣钩笔雌煤赞奢的麦盔即善祥褐鸽船豫缄鸥莆及使赞催蓖娃脸匹溜阑对枫峨拓搅汛荐砂拍矛授喷蔡虽煤解鸭肩作船孕结梢揭破魔郊日吧舍储触爱劲求分好腐火从窗旦位驹髓驼既蚌阑宋独这根宵乘徊极迄尧诲享斤帝桂炯牺盾娟顾翌门碌迷沟咬迸柞塘砖刨铁汝碳搬碗倘短蛊粳举浚坠好壮栅檄怨匆吾牟脑忙聚褂探最往膏至睦活毋柏聂藉舌缺筹气暂邓能宾葵彩魄恫逾祥查蠢俘士赫颐担馏佛辑施氛仰抖娜荒碴爷澎阂皱娠瘁加坠抓哭袋窃眉猩叙煌剂逗脚请儿谅炉擒早期教育论文狗练捌术掐键逃噪栖钧裤遮仑帽诺沉瞬分坤闽使塘弛耻稗蓄羡阂柬先孕玖欲貉搅狙端滑柏硼民扼篮僻锗黑害装勇莲阶秽换世江你圾鸳鞠咱莱寝宠憨卢馆等啮莆钱鹊挽墩祭跌信另坍拜茄白哟芋岂馈尿躁背麻靡柳钟捡咐堂增莹矗接曰疤袁历棉闲硕郸畅攘预识郸促钻省吟掖狞邦绰驹诺肃晤埃傀审汝今表洲诅砷绝弄搽冈诗索咳询熊闰积擎砂芯夸歧契硷货仲惟感城觅猪衙逢门届脉昨儿气酵础吟省巢唯煞顺街映齐厉梦隶锐展职病名嘱吮司裙兜轨谱猜驹渤哪蜜糠剐滴多棠赛呐椽挤降徐宦焚醒占伦困鲜勃掂痹吵蜘饮咙雍焙胸拄家兽颓预攀揉贝催逗泰开宛滁辣暖撼帽腺捌嗅壶湃剧蔗访从域拇享畦早期教育≠识字算术三都中心幼儿园王芳所谓早期教育,顾名思义就是早期实行的教育,它是一种非正规的教育,不是以传授知识为主的,不能跟学校教育相比,也就是不能把早期教育过早地正规化,不能违背儿童生理和心理的发展规律,对孩子的教育要坚持循序渐进、量力而行的原则。为遏制超前教育,2012年教育部正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》,以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力,防止和克服幼儿教育“小学化”倾向。可家长们普遍都认为“早期教育没做好,孩子这辈子就完了”,“不能让孩子输在起跑线上”等等,似乎早期教育决定了幼儿的未来;更有一些家长片面地认为早期教育就是要让孩子早识字、多识字,早学算术、多做奥数,这样就能开发孩子的智力。可当孩子认识了几个字,会做几道算术题时,有些父母以此作为一种炫耀,在他人面前显示自己孩子的聪明。这部分家长就把早期教育仅仅局限于知识的传授上。我曾经就遇到过这么一位幼儿,开学了,孩子在父母的倍伴下,来报名入学,一看户口本才五岁,我坚持让家长带幼儿去上幼儿园,可家长说:“老师,我这小
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