松鼠说课稿.doc

一、教材的地位与作用法国作家、博物学家布封写的科学小品文《松鼠》安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元,位居单元之首,是教读课文中的重点篇目,起提纲挈领的作用。本单元我们将走进神奇而美妙的“动物世界”。初一学生年龄还小,天真烂漫,对自然界的动物有着浓厚的兴趣。因此,学习这个单元,可以以学生自主学习为主,让学生在阅读思考中了解动物的形态、习性、性格等方面的特点,教师适当地加以点拨、引导,让学生在反复的阅读中体味说明语言的准确性、生动性。此外,教师要因势利导,激发学生关爱、保护野生动物的热情,增强学生保护野生动物的意识,帮助学生树立正确的价值观。根据本单元的教学要求和《新课程标准》的要求,制定如下的教学目标:二、说目标鉴于以上分析,我把这课的教学目标定为:1、抓住关键句子,准确把握说明文说明事物的特征; 2、学习文中准确而生动的语言;    3、了解松鼠的生活习性,激发关爱、保护野生动物的兴趣; 三、说重点难点根据教材本身的特点和单元的教学要求,本课教学重点确定为:先总说后分说的逻辑顺序。   由于这篇课文用拟人方法说明事物,语言风格生动具体,属于一篇文艺性说明文,所以我把教学难点确定为:体会本文文艺性说明文的语言风格,初步学会准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。四、说教法和学法 中学语文在线-免费资源站:   新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式,培养学生探究精神和分析问题解决问题的能力。本文是比较浅显的文章,介绍的又是学生比较感兴趣的小动物,所以本课以学生的自主合作学习为主,老师的启发、引导为辅。我采用朗读----讨论----感悟的教学方式。学生以读为主,以阅读促进学生思考,通过师生交流、沟通,生生交流、沟通,合作探究,达到共识,进而完成教学目标的目的。同时借助多媒体手段和情景的巧妙设置来激活课堂的教学气氛。    五、说教学过程1、导入新课创设情境课前欣赏音乐《森林狂想曲》同学们,你们知道刚才的音乐叫什么名字吗?你们从中感受到了什么?(动物的叫声)在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢?为什么?        从刚才同学的发言中,你知道老师看到了什么?老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心,正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。    今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物,它是谁呢?别着急,它来了(可以出示松鼠的图片),欣赏完图片,用简洁的语言告诉老师,你喜欢这位刚认识的朋友吗?你最喜欢它什么?用一个词概括一下。    那么,大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。我们先认识一下作者:(可以让学生说)(这个导语能够激起学生的求知欲和阅读课文的兴趣,创造出较好的学习氛围。)    经过同学们的预习,现在还有生僻的字词吗?没有了,那我们就来一个课前热身运动                                                                       2、课前热身  你能读准下列生字吗?    驯良(  )   矫健(  )    帽缨(  )    榛子(  )蛰伏(  )   苔藓(  )    榉实(  )    橡栗(  ) 理解下列词语的意思吗?   驯良   矫健   蛰伏   3、整体感知自由朗读课文,思