化学人教版九年级下册溶液教案.doc

第九单元溶液课题2溶解度(第二课时)。,查阅相关物质的溶解性或溶解度,能依据给定的数据绘制溶解度曲线。。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。、分析实验现象,并能归纳相应的概念。。情感、态度与价值观认识矛盾的双方在一定条件下是可以转化的辩证唯物主义思想;树立做任何事情都要实事求是的观点。重点和难点重点:利用溶解度曲线获得相关信息。难点:固体物质溶解度的涵义;利用溶解度曲线获得相关信息。教具准备多媒体课件、坐标纸、汽水两瓶、火柴、带导管的橡皮塞、试管、澄清的石灰水。课时安排1课时教学设计教学过程设计意图教师引言:我国有许多盐碱湖,湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱,那里的农民冬天捞碱,夏天晒盐,你知道为什么吗?学生:(议论纷纷)教师:你可能暂时还不知道为什么。学习了今天的知识后,你就会从中找到答案。在前面的活动与探究中,所用的水均为20mL,其中溶解NaCl与KNO3的质量是否相同?学生甲:不相同。乙:不加热时,二者相近。丙:加热后,等量水中溶解的KNO3要多。教师:大家回答得都很好。我们如何来定量地描述KNO3与NaCl在水中的溶解性强弱呢?学生:溶解度。教师:这位同学回答得不错。什么叫溶解度呢?请同学们阅读教材。找出溶解度的概念。学生:(大声朗读)(教师板书)溶解度:在一定温度下,某固态物质在100g溶剂(通常溶剂为水)里达到饱和状态时所溶解的质量。设置悬念,激发学生的求知欲。教师:在教材P36,表9-1,给出了几种物质在不同温度时的溶解度,请大家查一查20℃时NaCl的溶解度。学生甲:(很快找出答案)。乙:不对,,溶解度有单位,单位是g。教师:(表扬乙,肯定甲)乙同学回答得很准确,溶解度有单位。“在20℃时,。”这句话所表达的含义是什么呢?学生:(踊跃发言)甲:在20℃时,。乙:在20℃时,。让学生体验成功后的喜悦。教师:同学们回答得都不错,溶解度的概念包括四个要素:①指明一定温度;②溶剂为100g;③必须达到饱和状态;④单位为g。及时小结,纠正偏差。学习了溶解度的概念,下面我们一起来做一个练习,相信你会做!鼓励学生大胆尝试。巩固练习(投影)。查表9-1,完成下列练习。120℃时,KNO3的溶解度为    ,60℃时KNO3饱和溶液中,溶质与溶剂的质量比为     。2下列有关NaCl的溶解度,说法正确的是( )A20℃时,,20℃时,。B,20℃时,,20℃时,20℃时,,20℃时,。(教师巡回指导后,请学生代表说出答案,简单点评)通过习题,及时巩固新知。教师:我们在学习过程中,往往会遇到“易溶”“微溶”“难溶”等一些概念,它表示什么意思呢?学生通过阅读P36“