在金色的沙滩上教学反思.doc

教材分析:这篇课文讲的是发生在海滩上的故事。主要讲了三件事。第一件事是小姑娘为画家看衣服;第二件事是画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不收;第三件事是在回家的路上,画家故意将贝壳丢在沙滩上要小姑娘捡,小姑娘捡起后,又还给了画家。体现了小姑娘纯朴、诚实、信守诺言的美好心灵。课文虽以叙事为主,但抒情意味很浓,寓情于景,寓情于事,那美丽的贝壳,那金色的沙滩,都为表现小姑娘的美好的心灵起到了衬托作用。教学目标:1、在阅读中学习生字10个“礁、沫、肠、搁、蜊、螺、蛳、捅、漏、讶”,积累词语8个“礁石、碧蓝、一望无际、泡沫、神情、灿烂夺目、灵机一动、惊讶”。教学重点:默读课文,按提纲简要复述课文。教学难点:了解课文内容,体会小姑娘的美好心灵。教学过程:一、谈话导入新课1、师:让我们一起来静静聆听海浪的声音,用心感受眼前的画面,你能不能用一句话说说你看到了什么?(多媒体出示美丽海景,配有海浪声、海鸥声。)2、学生交流,教师评价。3、师:老师这里也有一句话描绘了这样的景色。哪个同学来试着读一读?(媒体出示句子:碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!)4、学习生字:沫(媒体出示:沫变红)5、指导朗读,注意感叹号。(指名读,师引读)师:这如诗如画的美景确实令人陶醉。然而,在金色的沙滩上,有一位美丽的小女孩为我们留下了更为动人的故事。今天这堂课就让我们走在金色的沙滩上,一起去认识这位不寻常的小女孩。请同学们一起有感情地把课题读一读。(媒体出示课题)6、齐读课题:18在金色的沙滩上。二、初读课文,整体感知1、师:那么在金色的沙滩上到底发生了一个怎样的动人故事呢?请同学们打开书,自己读读课文,注意读准字音,读通句子。根据提示,完成填空,说说课文讲了一个怎样的故事?2、交流反馈。(师随机板书:小姑娘等待谢绝归还)参考答案: 在金色的沙滩上一位小姑娘答应帮画家叔叔看管衣服画夹,(板书:小姑娘)于是小姑娘一直等待叔叔回来(板书:等待),叔叔回来后将贝壳送给她表示感谢,小姑娘却谢绝了叔叔给她的贝壳(板书:谢绝)。叔叔灵机一动把塑料袋捅破,让美丽的贝壳洒落在沙滩上,小姑娘悄悄地把它拾起来,归还给了画家。(板书:归还)三、研读课文(一)学习课文1——5小节1、师:看来同学们已经初步了解了故事的起因经过结果,那这是一个怎样的小姑娘呢?我们来读读课文的1——5小节,找找描写小姑娘的相关句子。2、学生交流反馈。(媒体出示句子) 师:这真是一位天真烂漫的小姑娘呀!让我们通过朗读来感受一下小姑娘的天真烂漫。师:作者通过描写人物的衣着、外貌、动作,为我们描述了一个天真烂漫的小姑娘。而她在海滩上拾贝壳的时候,一位画家请她看管衣服。小姑娘有没有答应呢? 媒体出示句子。师:从小姑娘帮助一个陌生人看管衣服,我们可以看出这个小姑娘是一个怎样的人?(板书:助人为乐) 指导复述师:请同学们默读课文,试着抓住人物的语言和神态复述小姑娘在海滩上拾贝壳,画家请她看管衣服这个情节。生准备,交流反馈。(媒体出示提纲) (二)学习课文7——12小节师:同学们,小姑娘答应了叔叔就开始耐心地等待,她等哪,盼哪,时间在一分一秒地过去,真的把她等得有点急了。请读读课文7——12小节,找找哪些句子写出了小姑娘这种心情?1、学生自由读课文,交流反馈。(媒体出示句子)生:我从眼睛里露出焦急的神情这个“焦急”,说明她正在焦急地等待