绿豆的发芽实验.doc

年级:五年级课题:种子的发芽试验执教者:吴文俊教学目标:科学概念::经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感态度与价值观:让学生养成观察实验的兴趣。教学重点:学会设计对比试验,找出影响种子发芽的因素。教学重点:能够根据自己的需要设计出实验计划。教学过程:【导入】同学们,你们知道植物的一生要经历那些阶段吗?【讲评】是的,植物的一生要经历种子发芽——成长——开花——结果四个阶段。那么今天我们这节课就来探究一下植物生命开始的第一个阶段——种子的发芽。(板书)【提问】那么大家想想种子的萌发需要些什么条件呢?【活动】学生自由讨论,教师摘要板书(学生说的观点均予以保留)【展示】这是一枚绿豆【提问】大家认为这枚绿豆要发芽刚才我们说的条件是不是都需要呢?哪些是它需要的,那些不需要?【活动】请三至四名同学谈谈看法。【点评】刚才同学们说有的条件需要,有的不需要。意见不是很统一。【提问】那么我们要怎么才能知道绿豆发芽需要的条件是哪些?【讲评】不错,对于不清楚的问题我们不能随意猜测,要有科学的论断,那就是要通过实验来验证!【提问】那这个实验要怎么做才以顺利找出答案呢?【提示】为了把实验做好,大家就已土壤为例,怎么知道绿豆发芽是不是需要土壤呢?【讲评】好主意,把一些绿豆放在土里,一些不放在土里,如果放在土里的绿豆发芽则说明?(需要土壤)【提问】那同学们觉得我们这个实验还应该注意些什么?【预设】学生可能会提出的观点:a、两组实验应该有相同的绿豆种子。B、两组实验都应该得到相同的水。C、两组实验应该放在相同的地方……若学生没有提及这些预设问题,教师可以用假设点拨,例:同学们,如果在实验过程中老师经常给没有土的绿豆种子洒水湿润,而不给土壤环境中的绿豆种子洒水湿润这样可以吗?【点评】看来同学们注意到了实验的公平性。现在大家就选择一种你想研究的条件进行研究,首先设计好实验方案。【活动】发实验报告单分发实验计划单,学生完成自己的实验方案设计,教师巡回指导,鼓励选择相同条件的同学互