《水浒传》阅读课件-课件（PPT·精选）.ppt

学习目标
知识与能力:
(1)、了解《水浒传》的主要内容,感受作品的艺术魅力,增强阅读古典名著的兴趣。
过程与方法:
(2)、通过故事情节分析主要人物的形象。
(3)、把握小说波澜起伏的情节,体会小说的链式结构和巧妙构思。

情感态度与价值观:
(4)、深入理解小说的主题思想。
一、激发情趣、走进水浒。
1、题目解析:
《水浒传》又名《水浒》或《忠义水浒传》,原名《江湖豪客传》,可施耐庵对书名总感到不满意。罗贯中建议用《水浒传》,他觉得很好,他说,“水浒”有水边的意思,有‘在野’的含义”,于是便将书名正式定为《水浒传》。
《水浒传》是我国古代文学史上的四大名著之一,(另:四大名著中只有《红楼梦》是清代的作品,其它三本按时间先后排列依次是《三》。注意:《三国志》属于史书,不是小说)
2、作者简介:
施耐庵(约1296~1371)元末明初人,名子安(一说名耳),又名肇端,字彦端,号耐庵。江苏兴化人,生在淮北。施耐庵约于元末明初至顺二年中进士,曾在钱塘为官二年,因与当权者不和,弃职还乡,回苏州写作《水浒传》。有关施耐庵生平事迹材料极少,搜集到的一些记载亦颇多矛盾。
3、创作背景:
《水浒传》产生于元末明初,是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时,政治黑暗,官僚腐败,社会矛盾急剧恶化,我国北方爆发了以宋江为首的农民起义,这就是《水浒传》的创作素材,有关此次起义,史书皆有零星记载。起义声势浩大,但后来失败,义军因而有传奇色彩,在民间广泛流传,在此背景下,施耐庵罗贯中集其大成,在民间故事话本、戏曲的基础上再创作,终成长篇章回小说。《水浒传》对后世产生的影响是巨大的、多方面的。它为明代以后的农民起义提供了丰富的斗争经验和借鉴,堪称农民起义的教科书,不仅为后世的小说、戏剧提供了丰富的素材,而且为中国现实主义创作开拓了广阔的道路。
4、文本内容:
本书描写了北宋晚期宋江领导的山东梁山泊农民起义,真实地再现了封建社会农民起义的发生、发展直到失败的全过程。这部书也塑造了鲁智深、林冲、武松、李逵等一大批农民起义的英雄好汉形象。
5、小说主题:
《水浒传》以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽、黑暗,揭示了官逼民反的社会现实。小说的结局充满着悲剧气氛,把作品“自古权奸害忠良,不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致。
二、呼唤旧知、导读文本。
1、把握章节、补全回目。
    ①王教头私走延安府,_______大闹史家村  
②梁山泊______落草,汴京城________卖刀    ③宋公明夜打曾头市,_______活捉史文恭 
④______倒拔垂杨柳,_______误入白虎堂    ⑤_______押送金银担, _______智取生辰纲  
   ⑥_______会神行太保, _______展浪里白条
九纹龙
林冲
杨志
卢俊义
花和尚
豹子头
杨志
吴用
及时雨
黑旋风
2、描写形象、性格鲜明。
(1)、“眼如丹凤,眉似卧蚕。大耳垂珠,唇口方正。额阔顶平。
年及三旬,有养济万人度量;身躯六尺,怀扫除四海心机。气宇轩昂,胸襟秀丽。”
(宋江)
、绰号性格
宋 江—及时雨 
  
①私放晁天王;②怒杀阎婆惜;③浔阳楼题反诗;④三打祝家庄;⑤全伙受招安。
为人仗义、善于用人,有组织和指挥能力;有浓厚忠君思想。
(2)、“生得面圆身大,鼻直口方,腮边一部络绒胡须。身长八尺,腰阔十围。手持一柄禅杖,腰系一把戒刀。粗犷豪放,行侠仗义,嫉恶如仇,粗中有细。”
(鲁智深)