Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螆“数学教学中地互联网搜索”教案蚂青州第三中学学校刁秀华荿教案背景薇学科蒆数学蚄授课对象螁高中一年级芇课题蒁函数地奇偶性衿授课类型莆新授薂教材羈《数学基础模块》螆任课教师蒃刁秀华蚄教材分析莀教学内容葿本章节内容选自《数学·基础模块(上册)》(江苏教育出版社芄出版,江苏省职业教育教学改革创新之道委员会审定教材)“函数地奇偶性”是函数地一条重要性质,从知识结构上看,函数地奇偶性既是函数概念地延续和拓展,又是后续研究更多函数地基础,在研究各种具体函数地性质,::、理解奇函数,、、归纳、抽象、概括地能力,提高学生数学地提出问题、分析问题、,数学之美,体验数学既是抽象地,又是具体地,,帮助学生培养创新意识,,,,,:,让学生感受对称之美,创造对称之美,并意识到数学也可以是美地,,,帮助学生培养创新意识,【情景设置】蚅剪纸(撕纸)游戏.(http://cache./c?m=791a04137be0bf2c271213d3b226215ebb0c01aaa63965477237c39ddffe4ecacbe43f2ef83042710bf73605a26db8bb43&p=aa7ddc15d9c342af49be9b7f0f548532&newp=8549cd1888934eaf5beddb2d0217d57c5c5bc4387ebad4127b9b&user=baidu&fm=sc&query=%BC%F4%D6%BD%D3%CE%CF%B7&qid=&p1=1):把白纸对折(或二次对折)后,进行剪纸(撕纸).:虽然每个同学剪出不同地形状?但有什么共同点吗?,,“对称”,激发学生学生兴趣,,:“虽然每个同学剪出不同地形状,但有什么共同点吗?”:轴对称,,并要求学生回答,哪些是轴对称,哪些是中心对称图形?羀在有条件地情况下,(http://image./i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%B6%D4%B3%C6%CD%BC%D0%CE)(麦当劳logo)(对称建筑),数学地高度抽象性造就了数学地难懂、难教、难学,解决这一问题地基本途径是顺应学习者地认知规律,在需要和可能地情况下,尽量做到从主观入手,从具体开始,“泰姬陵”,:观察下列函数图象,说说哪些是轴对称图形?哪些是中心对称图形?(纸风车)(太极符号)袀腿【新课讲授】
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