第三节 撒哈拉以南的非洲.doc

撒哈拉以南的非洲教学设计:主讲:张新峰课题第三节撒哈拉以南的非洲第1教时地点七(1)班成员政史地组的老师主备人张新峰教学目标知识与技能:1、了解本区丰富的自然资源。2、了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果。3、通过补充资料及图片,让同学们认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性。4、了解撒哈拉以南的非洲解决问题的办法。教学方法合作探索过程与方法:通过本区大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析,培养学生运用地理图像获取知识和记忆知识的能力。情感、态度与价值观:通过本区关于初级产品为主的经济和一些国家经济发展案例的讲解,培养学生树立等互利、相互合作,而且还要独立自主、因地制宜发展民族经济的观点。。。。、粮食与环境三者之间的关系。教学过程自主学习(自学课本尝试解决重点基本问题)播放视频资料及图片,让学生用眼用心去感受一下非洲这片神奇而又充满生机的土地。看完图片后,提出问题:①非洲是以什么人种为主?②是不是所有非洲国家都是以黑人为主的?,互相帮助撒哈拉以南的非洲有浩瀚的沙漠、茂密的雨林、无际的草原、繁多珍稀的动物,以及被誉为“地球的伤痕”——东非裂谷带,非洲的最高峰——乞力马扎罗山上奇特的赤道雪,维多利亚瀑布和维多利亚湖,非洲最深而狭长的湖——坦噶尼喀湖的秀丽景色。本区悠久灿烂的文明史,它们悠久文明的历史仅次于古埃及,撒哈拉以南的非洲,其神奇迷人的一切吸引了成千上万名游客,也成为探险家、考古学家、科学家向往的地方。、。提出问题:1、区东西部分别临什么海洋?②请同学们找出本区大西洋沿岸最大的海湾。③请同学们找出非洲大陆西南端,有一个突出在海洋上的尖角的名称。④在图中找到赤道,观察赤道穿过本区什么部位。学生甲:本区东临印度洋,西临大西洋。学生乙:本区大西洋沿岸最大的海湾是几内亚湾。学生丙:非洲大陆西南端突出在海洋上的尖角是好望角。学生丁:赤道穿过本区中部。课堂小结:通过同学们读图思考回答,我们可以看出本区的位置是位于大西洋和印度洋之间的低纬地区。2、学生