《最苦与最乐》教案.docx

《最苦与最乐》教案.docx《最苦与最乐》教案临泽县城关中学刘晓强教学目标:一、知识与能力1、理清本文的结构,感受文章严密的论证。2、明确作者的观点,理清文章的脉络。二、过程与方法引导学生理清文章思路,从论述中理解文章的中心论点。三、情感、态度与价值观理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。教学重点:1、学习文章的论证方法:举例论证和道理论证。2、领会作者对人生价值的思考,对责任的思考。教学难点:苦乐观的深刻内涵,理解责任的含义教学方法:自主、合作、探究教具:多媒体教学课时:1课时教学过程:一、导入新课播放歌曲《为了谁》引出“责任”这一话题。二、 检查字音(课件出示)三、出示学习目标 (课件)明确作者的观点,,树立对他人、对社会、对自己的责任感四、学习课文,整体把握(一)我是课堂小主人学习方式:学生根据所学课文的情况质疑,鼓励学生提出问题。1、对字、词、句的理解方面。2、从议论文的三要素考虑。3、从文章内容与结构思考。(二)师生合作探究,解决课文的重、难点思考:用自己的话说说文章表明了作者怎样的观点?作者是如何来论述人生最苦的事是未尽责任??作者为证明它引用了那些古语、俗语 ?人生应该怎样对待责任?(学生分析讨论后,让学生分组竞赛回答)五、总结课文,梳理结构(课件出示)六、巩固练习(课件出示)文章的题目叫《最苦与最乐》,齐读最后一段,看哪些句子分别照应了“最苦”和“最乐”?责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。———最乐责任不能逃躲,只有大小的分别。——最苦尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。——最乐想躲责任,只是自投苦海,痛苦永远不能解除。——最苦七、 思维拓展:(一)我说你说明责任我看到很多同学的父母每天等在校门口,接自己的孩子回家,我想他们把这种等待化为了一种责任;晚上放学回家,他们必然