电功、电功率教学设计.doc

课时安排40分钟授课对象九年级学生教材版本人教版九年级章节18章一、教学分析教材分析电功率是中考两大版块之一,有多项技能目标是中考重点,同时根据历年考试分析来看,也是中考难点。电功率立足于生活,利用生活中形形色色活生生的实例分析电路,解释生活中各种现象,并可以分析和排除生活中的各种电学故障。由基本电学组成到电流,电压,电阻,电功率等,从课堂中学,用到实际生活中。其中,如何测小灯泡的电功率知识点时,运用控制变量法,真正体现了学以致用,物理来源于生活,用于生活的理念。2、学生分析此前,学生学习电的各个知识点比较零散,对电功率的概念和生活中的学以致用有一定的障碍,思维上有一定的适应期,再加上毕业班到这个时候的高原反应,学生容易厌恶练习。其次,虽然控制变量法,比值定义法在前面的复习中有深入解析,但是学生对题海只是机械性模仿。从学生角度出发,选用习题连贯,把电能到电功率一线串联,减轻学生压力。二、教学目标【知识与技能】知道什么是电能,能说出电能和电功的关系。能叙述电能表的基本参数并会使用电能表。能说出电功率的物理意义和基本概念。通过实验会测量家用电器的电功率和小灯泡的电功率。会计算用电器的额定功率和实际功率。【过程与方法】观察生活中各种跟电有关的现象,了解对比是提高物理思维的方法。通过实验探究,观察实验现象,采集实验数据,获得对压强知识比较深入的了解,进一步学习使用控制变量法。【情感态度与价值观】经历观察,实验以及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度。通过探究物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。了解电在社会生活中的广泛性,认识科学对人类生活的重要性,有将科学服务于人类意识。三、教学重点电能表的使用。伏安法测量电功率理解额定功率和实际功率。四、教学流程得出结论实验探究解决问题问题引入知识回顾五、教学过程教学环节教学过程设计意图环节1电功和电功率概念,物理意义(一)用电器工作,要有闭合的回路,必须要消耗电能,消耗了多少电能就表示电流做了多少功,就有多少电能转化为其他形式的能量。见学案中的表格练一练:,有一部空调在正常工作,测得通过它的电流为5A,用电一个小时之后,电流对空调所做的功为多少?消耗的电能为多少?电功和电能,学生容易分化为两个概念,所以从这一易错点入手,让学生明确电功和电能之间的联系。回归实物电能表让学生既回归到课堂的实录,又可以抓住这一考点,特别是一转或者几转,电能表的示数没有明显变化时的生活现象解释。,铝盘运动一转所需要消耗多少电能?试问,在家庭电路中同时使用一盏“220V40W”的灯泡和电热水壶哪个转动的比较快?为什么?环节2(二)电功率意义表示用电器消耗电能的_______________单位___________,符号W;1kW=_______W定义用电器单位时间内______________公式P=(包括实验原理,简单的实验操作过程)电能表同上_________________________________________________________________________________________