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关于心理学提高记忆的研究蔡上进1411060095学忆是贯穿学生学忆是十分重要的,所有的学忆。如果我们对以往的经验无法保持任何记忆的话,我们是学不到什么东西了。同时,我们的思维也必须要靠记忆才能顺利进行。普伦格曾在《脑的学忆,程序记忆,自动记忆,情绪记忆五种不同的记忆通路来阐述提高学忆的方法。我们了解,每天大脑都会删去一些未使用的神经联结。这也许不是什么好事,但是好事也是有的!你并不是记忆力不好,而是你拥有了许多不同的记忆通路,各自存储了不同类型的记忆内容。只有使用正确的通路,才能更好的激活你的记忆,多年以前的记忆可以被当前的经历激活。对某件事情的存储用的记忆通路越多,学忆力始终是一种挑战。记东西的时候,我结合不同的方法进行记忆。首先,我不仅仅默读默记,而是动用尽可能多的器官,如一边看一边念一边写。要注意的是不能老是打开书本,在记忆了一段东西之后,一定要把书合起来,在脑海里过一遍,有想不起来的不要马上翻书,而是努力回想,实在想不起来再看书。最好是睡前把背过的东西再回忆一遍,因为睡眠时没有新信息输入大脑,刚刚记忆的东西就不能受干扰了。如果书上的内容太散太杂,我就会自己先在一张大的白纸上画关系图,自己归纳组织后再记忆,这样我就相当于把零散的个体结合成了有机的整体,再记忆时就容易得多了。每次我记忆的量也是有讲究的,一次不能吃成个胖子,每天定量记忆,日积月累效果就慢慢显现出来了。总之,关于如何提高学忆,我结合自身经验以及相关研究文献做了以下总结:。记忆是对客观事物的反映。这种反应越全面,越深入,记忆才能越巩固。对书本的某些原理、定律、公式,我们在学住它的结论,还要懂得它是如何推导,经过多少曲折,攻破多少关键才得出这个结论的。只有知其然,而且还知其所以然,才能够对问题有透彻的了解。我们记数学、物理、化学公式也是一样,如果我们把某些定理证明出来的话,即使一时忘记公式,也能慢慢想出来。对于历史系的学生来说,能够深入了解历史背景的学生,比仅仅能记忆课本条文的学生,更能保持长久而正确的记忆。。遗忘是记忆的对立方,是指对记忆过的事物不能回忆。有关的研究表明,遗忘的重要原因在于记忆以后缺乏复习。为了同遗忘作斗争,就要合理的安排复习。在复习的问题上大家有一个通病,就是只重视“阶段复时“及时复习”,仅把复习看作应付考试的手段。阶段复习和总复习的内容跨度大、容量多、时间又紧,往往会为此弄得头晕脑胀。人脑的特点,决定了必须及时复住一些必要的知识,这就要同遗忘作斗争。“爱宾浩斯遗忘曲线”告诉我们,遗忘是一条“先快后馒”的曲线。再从人们认识客观事物的规律来说,人的认识有一个反复认识、逐步深化、由浅入深、由低到高、呈螺旋式上升的过程,对事物本质的认识,不可能一下子完成。所以要反复接触学习材料,进行比较、对照、归类,领会精神,融会贯通,抓住文章中心、内在联系以及事物的规律性。正确的记忆方法,归纳下来,主要有以下几个要点:1、及时复习。遗忘曲线告诉我们:遗忘的规律是先快后慢,特别是识记后四十八小时之内遗忘率最高。所