【单元目标】本单元将带领学生了解几类生物的不同繁殖方式,在探究活动中使学生切实感受到生物繁殖方式的多样性和相似性,进一步感悟生命过程的复杂多样。培养学生对生命的珍爱,同时引导学生关注与繁殖有关的生物技术问题。§(共2课时)【课题目标】通过观察、阅读、操作等活动引导学生探究绿色开花植物的有性繁殖方式和无性繁殖方式。培养学生善于观察发现的能力,激发学生在较长时间的观察活动中的观察兴趣。第1课时【课时目标】科学探究1、会借助工具观察花。2、能用文字或画图的方式表述观察的结果。情感态度与价值观1、在观察花蕾的活动中使学生获得亲近自然的情感体验。科学知识1、了解花在生长过程中发生的变化。【教学重点】观察发现是本课的教学重点。【教学难点】在较长时间的观察活动中如何保持学生的观察兴趣是本课的教学难点。【实验准备】1、开花植物的花蕾(或实物、图片)。2、放大镜、白纸。【教学过程】·导入师:身边的开花植物开始长出花蕾来了,这是植物生长的又一证据。那么植物的花蕾是什么样的?有什么共同的特点呢?让我们一起去观察吧。·新授1、观察花蕾的外形特征师:观察花蕾我们可以用到哪些观察方法呢?(眼看、手摸、鼻闻)师:我们还可以借助放大镜来观察花蕾,这样观察的结果会更全面。请大家边观察边记录你的发现,比比看谁观察得最认真。(教师要提示学生可以利用照片、图画、文字等形式记录自己的观察结果。)师:谁先来汇报一下你的观察结果。(颜色、大小、形状)师:刚刚我们听了这么多同学的观察结果,那大家有没有什么发现呢?(学生认识到:不同植物的花蕾颜色、大小、形状存在较大的差异,但是他们都有花柄、萼片两部分。)在观察花蕾外形特征时需要注意以下几点:①活动前教师提前考察适合学生观察的场地,注意观察地点是否安全,思考怎样合理安排才能够便于每一个学生都能够
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