表格形式的应用题津市特殊教育学校关春教学目的:使学生初步学会解答加法(求和)的应用题,正确地列出算式,口述单位名称和答案,初步培养学生分析判断能力。教学重点:看图理解题意,找出已知条件和问题,教学难点:作答时要注明单位,运用凑十法进行计算。教具准备:复习用口算卡片,用表格形式出现的应用题。教学过程:一、复习学生作答看算式写得数,看谁做的对又快。8+4=9+3=7+5=5+9=8+6=6+7=二、新课1. 出示表格形式的应用题:学生读题,说题意。 2. 提问:学生思考回答(1)这道题的已知条件是什么?问题是什么?你们会算吗? (2)这道题里告诉我们几个条件?问题是什么?。(1)刚才同学们回答得很好。(2)图告诉大家:草地上有8只羊和又来了3只,是提供的两个已知条件,一共有多少只羊?是一个问题。(3)根据提供的数量关系从问题入手,使用加法计算。。8+3=11(只)口答:一共有11只计算方法:采用凑十法计算,先将8凑到10,差2,把另一个加数3分成2和1,将分出的2与8相加得10,再将10与1相加得11. 为了让人家看清楚算的是羊的只数,我们要在得数11的后面注出“只”字。说明羊是论只的,所以写“只”。如果算的是牛,要在得数后面写“头“。几只羊的“只”,几头牛的“牛”,都叫做单位名称。注意写出的单位名称,外面要加括号。,要认真读题,看清已知条件是什么,问题是什么,想想该怎样列式计算,最后要口述单位名称和答案。下面请同学们按照刚才的方法做题练习。三、,理解图意,找出已知条件和问题,然后做题。
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