学生经常不能按时完成作业的探究及对策.doc

学生经常不能按时完成作业的探究及对策作业是检验、巩固所学知识的重要手段,也能间接反映学生的学习态度、习惯以及学习效果。根据权威机构的调查:4325名学生中约有75%每天能按时完成作业,22%的学生有时拖拉作业,3%的学生经常不能完成甚至不做作业。可见作业拖拉的现象在一定范围内普遍存在,尤其是被称为“副科”的学科更为突出。除了一些对学习很感兴趣的学生和一部分学习习惯好、成绩优异的学生外,带学不学、甚至厌学的学生不在少数。而且随着时间的推移,这部分学生的比例越来越大,可想而知,作业的质量不高(错误多、字迹潦草),拖拉现象也会越来越严重,甚至少数学生干脆不交。很多老师都遇到过这样的问题:班上常有个别同学经常不能按时完成作业,即便我们不停地提醒、教育,效果也往往不是很好。如何给这些孩子一些切实有效的帮助呢?利用一节班会,我与同学们一起讨论这个问题。经过讨论,还真找出了具体的办法。不会写,可以从课本、字典、电脑中寻找答案,也可以问家长、老师、同学;忘记写,可以制订一个作息时间表,或者在记事本上做记号;作业没记全,可以让同学间相互检查记事本;忘带作业,要每天晚上整理好书包;家长把时间安排得太满,就要和家长协商少留点儿课外作业;不知道作业,就找一个学习伙伴,打电话询问。很快,又出现了新问题。有同学说:“有时候问同学,他们都不告诉我。”有的附和:“他不认真给我讲,我听不懂。”有的反驳:“他太笨,怎么也讲不会!”表面上看,这是作业问题,其实是同学间相互交流的问题。于是,我们又针对“如何请教”、“如何帮助”开始了讨论。好的求助行为:请教时要有礼貌,接受帮助后要说“谢谢!”好的帮助行为:热情帮助对方,直到对方掌握为止。但是没有过几天,新问题又出现了。“同学老问我,弄得我连自己的作业都没时间写了。”“他讲了半天讲不好,就让我直接抄他的答案!”看来研究并不简单,针对这些问题我们又进行深入的讨论。如果你真心帮助同学,帮助完还应该问一问:“你是不是听明白了?”如果他没有听明白,你可以再换一种方法给他讲,也可以建议他找其他同学。同学请教时,如果你当时没有时间或因为其他原因,可以学会拒绝。接受帮助的同学,如果你没有听明白,要继续询问。如果他讲不明白,你可以再请教他人,但不论怎么样,都要谢谢对方。我常会听到互相抱怨、指责的声音,于是我和同学们一起开发了学生间互相欣赏的语言:●我欣赏你的做法。●祝贺你!你比昨天进步了。●没关系,下次再努力!●你的发言很清楚。●做得太好了,你真能干。●别害怕,我们支持你。(罗用坤)我很爱我的学生,希望他们能全面发展。孩子们也很喜欢我,希望我能一直把他们送到小学毕业。孩子们是可爱的、活泼的、每一个人都有优点,我从来没有因为哪个学生的成绩差或犯了错误而看不起他。但我一直苦恼着:班里不间断的会有几个学生完不成家庭作业。少则一两个,多则四五个。针对这个问题我在开班会时讲过并认真分析过其中的弊端:不会的东西你如果不及时解决就会像滚雪球一样越滚越大的道理,这样就会形成一个恶性循环,结果就是你的成绩会越来越差;如果你们能按时完成作业,你们就在无形中形成了一个良性循环,成绩会越来越好,脑子会越变越聪明。并在学生没完成作业时一一询问原因,做思想工作。结果不理想。于是改变策略:不写完作业将让你中午放学补,饿着肚子补作业的滋味肯定不好受吧!下次你就长心了。这一周之内那些顽固分子