审美教育与人的全面发展研究-美术学专业毕业论文.docx

中文摘要教育的根本目的就是培养、造就全面发展的人。本文回顾了人类教育的发展历史,指出工业经济时代在实用主义、功利主义价值观的指导下,科学技术教育片面发展的危害性。二十一世纪是知识经济的时代,这个时代不仅是物的现代化,更是人的现代化。面对新世纪的呼唤,本文从人的自身发展,时代要求和我国目前教育体制弊端的改革三个方面多角度地论述了加强审美教育的必要性,并在总结中西方审美教育思想的基础上重点论述了当代审美教育在人的全面发展中应起到的塑造完美人格,培养创新能力,。最后,文章提出了实施审美教育以实现培养人的全面发展的具体途径。关键词: 审美教育 冬的叠面糖摩捱名≥覆君父翦AbstractEducationessentiallypurposesatfosteringmaninaall-,thispapergaveabriefin仃oductiontothenecessityofaestheticeducation,andmainlyprobedaestheticfunctionsinperfectingpersonality,cultivatingabiIityofcreativity,asisalsoputforwardsomespecificwaystorealize也ea11-: aestheticeducation all-rounddevelopment sensibilityY405335创新性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。;也不包含为获得西安电子科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。本人签名 日期:2型』:!.歹等关于论文使用授权的说明本人完全了解西安电子科技大学有关保留和使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许查阅和借阅论文:学校可以公布论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存论文。(保密的论文在解密后遵守此规定)本人签名:兰茎塑 日期:型■,{争吣一 日期:弓幽帅}导师签名:}绪论孟子曾经说:“大学之道无他,求放心而己。”劳厄也曾经说:“重要的不是获得知识。而是发展思维能力,教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下的东西。”由此可见,教育的根本目的就是培养人的素质,培养全面发展的人。培养全面发展的人就需要有全面展开的教育。,是我国社会主义教育方针的重要组成部分。审美教育在人全面发展的教育中有着重要的不可替代的作用。对审美教育重要性的认识,开始于对“人”这一主体的全面的认识。,人类自我意识达到了空前的程度:不再将人仅仅看成某种“理性的动物”、内容与形式、肉体与精神、意识与无意识相结合的整体存在。席勒在这一方面作出了突出的贡献。,审美的人,道德的人这样三种人的存在状态。人在自然状态中是非理性的动物,而在道德状态中则是理性的动物.“但是,他不应该是这两者,他应该是人。自然不应该完全支配他,理性也不应该完全支配他,这两种立法彼此独立并存,且完全一致。”【(感性的人)成为道德的人(理性的人)除了使他成为审美的人,没有其他途径。因此,他大力提倡审美教育,以培养感性与理性相统一的全面发展的人。在我国加强审美教育,显的尤其重要。我国教育体制长期以来是以智育为中心的片面追求升学率的教育体制,这种体制培养出来的人只能是工具性质上的人,是片面发展的人,这与教育的根本目的是背道而驰的。近几年以来,越来越多的有识之士开始呼吁素质教育,以期实现人的全面的发展。其中加强审美教育审美教育与人的全面发展是扭转以智育为中心的片面发展的教育体制的重要一环。我国政府已经着手加强审美素质的培养。朱熔基总理在第九届全国人民代表大会第二次会议上作《政府工作报告》谈到教育时指出:要“大力推进素质教育,使学生在德、智、体、美等方面全面发展。”这个提法,意味着