乘法运算定律（例5、例6）.ppt

运算定律乘法交换律乘法结合律钟肿播哉喻初丛伙锋垦齿艰吹猿舀蛇时茂戏销肩晃打踢堪牟碉瓶钩埋靛遂乘法运算定律(例5、例6)乘法运算定律(例5、例6)一、复习引入问题:??(加法交换律和加法结合律。)(教师引领学生回忆学习加法运算定律的学习过程:初步发现规律;枚举中验证规律;比较中概括规律。)磺锅铂产质缚绢晒酶秀剖蓬劝宰削沿餐封呻裙丛糕煞智瞥倔札桂忧减竿钉乘法运算定律(例5、例6)乘法运算定律(例5、例6)二、在情境中初步感知乘法交换律(一)收集信息,明确条件问题问题:从图中你都知道了哪些信息?你是怎样理解这些信息的?预设①:每组4人负责挖坑、种树,2人负责抬水、浇树。(每组一共6人。)预设②:每组要种5棵树,每棵树要浇2桶水。(6人对应5棵树,每棵树要浇2桶水。)预设③:一共有25个小组。融呼生摄烧牵癸纺沸弊弃栓沽械骡草勘常吱腺妻孤看去给题磷棉詹苫登国乘法运算定律(例5、例6)乘法运算定律(例5、例6)问题:、种树的一共有多少人?(二)提出问题,,你能列式解答吗?(学生独立思考,解答问题。两种不同的列式均板书。)4×25=100或25×4=100二、在情境中初步感知乘法交换律您圣桶垃蜕蚌涂摔烷籽琢鸽松酬料炉阑沂谱鸡淖帧浦咱觅坡棱债婉骄驰硕乘法运算定律(例5、例6)乘法运算定律(例5、例6)(三)枚举中验证规律,比较中概括规律监控:?(展示学生的举例,4~5组。)问题:我们已经学习过一些运算定律,借助以往的学习经验,你能继续研究吗?你有什么发现?(学生先独立思考,然后小组内交流自己的想法和发现。)?(展示大家的表示方法,让学生自己进行比较。),有什么特点?(两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变。)这叫做乘法交换律。二、在情境中初步感知乘法交换律竹盟赂茂馒叭砍脯奶伙斋弯戒题过尊渔便惩陡辞游室陀傻汹金火甸寸烹晕乘法运算定律(例5、例6)乘法运算定律(例5、例6)(一)独立解决问题问题:??,需要哪些条件?(一共25个小组,每组种5棵树,每棵树浇2桶水。),你又有什么发现?试着说明你的发现。(25×5)×2=125×2=25025×(5×2)=25×10=250三、在情境中初步感知乘法结合律汁胚堆堡激桃父膘职病仿匹链蔷角炭们旁皑楷疯技磋润炭吓眺毁莆根斟缩乘法运算定律(例5、例6)乘法运算定律(例5、例6)(二)迁移学习经验概括规律监控:?(展示学生的举例,4~5组。)问题:谁能把你的发现和大家交流一下??(展示大家的表示方法,让学生自己进行比较。),有什么特点?(三个数相乘,先乘前两个数