2017年9村景教案作业题.doc

9村景【教学目标】“藤、结、衬、傍、赏、煮、酒、烹、盏、读”10个生字,会写“村、结、傍、农、茶、池、灯、读”8个生字。,展开想象来理解课文,体验情感。。【教学重点】正确认读本课10个生字,会写田字格里的8个生字。【教学难点】理解课文,想象文中所描绘的情景,培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。【教学素材】。。。。【教学课时】2课时【教学流程】“藤、结、衬、傍、赏、煮、酒、烹、盏、读”10个生字,会写田字格里的“村、结、傍、农、茶、池、灯、读”8个生字。,背诵喜欢的段落。新课标第一网教具准备生词卡片、课件教学过程一、创设情境,激趣导入。,你们去过乡下吗?你去过的农村是什么样子的?生自由抢答师:今天想不想和老师走出城市,到江南的乡村去玩一玩呢?2.(课件出示2)(课件播放32页插图)通过观察图画你发现了什么?能用自己的话说说吗?一位作者还把江南生活写成了诗歌,想不想读一读?(板书《村景》)二、初读课文,,你们看看,它们藏在课文的什么地方?自由读课文,要求:,不添字,不漏字,读通顺。?2生字娃娃着急了,它想和小朋友们见面,出示生字,生词。生字:(课件出示3)藤、结、衬、傍、赏、煮、酒、烹、盏、读词语:(课件出示4)。。。。。这些字你有什么好办法记住它们呢?(课件出示5)煮、烹:都是熟字加“四点底”,读“zhǔ和pēng”。(2)(课件出示6)藤:是“草字头”加“滕”,我就知道它读“téng”。,再读读课文,看是不是比刚才读的更熟练。三、听读录音,,提醒学生边听边思考:诗歌写了什么地点、看到了哪些事物。,给诗歌分小节,并交流每节主要写了什么内容。:诗歌共分4个小节。(课件出示7)让学生充分想象,用自己的话,描绘看到的情景。全班交流。。。(1)学生讨论背诵快的好办法,自由背。理解里面的近义词和反义词进行背诵。如:结——生有——无赏——观煮——烹(2)教师出示图片,学生结合图片背诵。四、学习生字,“村、结、傍、农、茶、池、灯、读”。(课件出示8)①观察这些字的笔顺。②看字在田字格中占得位置,怎样写才好看?③师范写,让生伸出手指一起写。④给生字组词或用生字说一句话。“村、结、傍、农、茶、池、灯、读”,方法同上。:(课件出示9)“村、结、傍、池、读”都是左右结构,都是左窄右宽;(课件出示10)“茶”是上下结构,草字头占1/3。,描完在练习本上书写。:边读边写。留意学生的书写姿势,及时纠正。关注学生书写过程中出现的问题,对笔画和间架结构不好的及时进行修改。。课外作业新设计一、给下面的词语选择正确的读音。菊花:júhuājǘhā观赏:ɡānshǎnɡɡuānshǎnɡ读书:dúshūdúsū瓜蔓:guāmànguāwàn二、先注音,再组词。结()()衬()()赏()()酒()()洁()()时()()常()()洒()()三、“傍”是()结构,偏旁是()答案:一、júhuāɡuānshǎnɡdúshūguāwàn二、jié结果chèn映衬shǎng观赏jiǔ喝酒jié洁白shí小时cháng非常sǎ洒水三、,展开想象来理解课文,体验情感。,背诵课文。教具准备课件。教学过程一、巩知识,。说一说本课向我们介绍了怎样一个场景。生:课文把我们带进了那带着新翻泥土气息的、飘着草木清香的乡村。生:课文展现了静谧的乡村美景和和睦优美的生活情景。。二、读中悟,:刚才大家读得可真棒,老师也想读了,看谁听得最认真,并且边听边想“你感觉乡村的景色怎么样?”谁能用自己的话说说你头脑中的画面?引导学生进入意境,赏读全文。(课件出示12),小组交流自己的感受。,全班交流。师随机指导朗读。把对大自然的热爱之情读出来。生:(课件出示13)“蔓生豆,藤结瓜,绿叶衬红花。”在我脑中是一幅植物旺盛生长的情景。(板书:豆、瓜绿叶、红花)生:(课件出示14)“山有色,水无沙,渔村傍农家。”我体会出那里是山清水秀,自然