教育谈何初心,如何得以始终？.docx

芈教育谈何初心,如何得以始终?薂袀“这是一个最坏的时代,这是一个最好的时代。”——狄更斯《双城记》莇每段时间都有自己理应搭载的历史,好与坏的评判不过是我们对时代影响的感受认知。可我们并没有足够的理性把“好”、“坏”看成两个简单的名词,始终摆脱不了对“好”的追求与“坏”的厌恶。螄前些年话题热点常聚焦于80、90后,而今这些人很多都已为人父母,在社会地位及话语权上有了极大提升,也因此,80、90对于教育的理解,开始引人关注。薃(一)静思冥想,回顾教育之“坏”罿这一代的成长,很大影响在于父母那一辈。当时中国正奋力向西方学习,所以教导出的80、90这一辈人思想相对开放,视野更为开阔,接受能力更强。而当他们为人父母后,更容易以国际化的视角反观自己大学前这12年的基础教育中的各种问题。袆我们目前的教育现状,已经开始滞后于社会高速发展的节奏。曾经只要考上大学、读研、读博就能一步步获得高薪稳固社会地位的金字塔早已崩塌,社会经济中的供与求才是我们多年学习的考量标准。薄那么社会需要怎样的人才呢?蚅首先一点不得不提到情商。当然这里所讲的是从普罗大众的角度出发,而非那些专项天才、特殊科研人员,影响他们更多的还是智商。莁情商可以说是人类交往的基础。假设某天和同事因为讨论问题而观点相悖,而刚巧这位同事情商余额不足导致恶语相向甚至大打出手,可想而知,别人还要怎么和他共事,沟通不顺畅工作要如何进展?公司为什么需要他的存在?薀我们目前的教育体系中,更注重的是智商的培养。以此为明确的结果导向扼杀了孩子们的课余时间。每天都被闷在书本题海里,很难有喘息的空档,而情商则正是在跟小伙伴一起沟通交流中慢慢建立提升起来的。这一点,单凭几年前提出的减负政策时不能完全实现的,即使学校里面作业少了,家长也要孩子多报几个补习班,要自己孩子学在别人前面,似乎这样才能拿到好成绩,才能有更好的未来。芅成绩的好坏,不过是对知识点掌握程度的直观反馈,利用全部时间,把每天所学熟练掌握,配合考前做模拟卷掌握可能变换的题型,考试分数是不会低的。但是,家长和学校真正应该解决的是学习效率问题,而不是全部时间用在题海战术方面,所谓素质教育,不是题海战术可以弥补的。蒂为什么说他们补不来呢?每天被逼迫着重复类似的学习,日复一日就是12年,还要求孩子们要有主见,有创造力,对学习保持兴趣……已经是完全违反生物进化论的行为。在原始社会人类常常遇到各种外来灾害的侵袭,才在日积月累的探索中摸索出了自然规律并适应环境进而不断进化文明。累积下来的基因告诉我们只有安全的才会不断重复,而改变会带来危险,让孩子们不断重复类似的学习12年,这本身就不是进步。蒀没有内在的兴趣驱使,学习的动力跟积极性又怎么可能长久?这是完全由心而生的情感,并不是靠培养得来的。如果你觉得能完完全全掌控孩子的思维和行为,那从今以后我要送你一个新名字:“上帝”。罿(二)顺应时代成就教育之“好”羅说了这么多不完美,也不要悲观的认为我们所处的教育环境无可救药。虽然曾经推行的素质教育、减负等措并未取得理想成效,但并不意味着当今教育得不到更好的改善。或许像当年英国的马车过多造成的环境卫生问题一样,并不是用某种办法直接解决,而是汽车的出现取代马车,让原本的问题不复存在了。互联网环境下,用互联网教学取代传统教学,就是当初汽车取代马车的阶段。蒃越来越多的企业研发教育相关平台及软件,运用得当,