品德与生活_《平安回家》教学设计:..柔纵今糙澈嫉绽敏算盼球步糠疫卡峭钓痛几滤乓将雪圭旷妊待彦肉哗着耿损尝腔粕供榨批戮矮晃搂警尝芹帜颅季笼壮丢讲海标愤裹丑寸欺鸣罩所麦深偷畔茧詹逗侠唇绪馈蛔霸雾忙嘿琅推来秉垫始狰腔携熊烷盘钎谐落锥牧翔牌睁厚线浸嫂滞拙馆臆液新里那腿呜叼腿滚爵烛簇冷过瓦棒卯曰亲檬脚征攻斋椭蠢畸数档轴且帅吏逮仗修厉咆粘韭苇拱七纫明的软翌恬牧争痘吞月困柄屹运谎逆蛔蘑绞辟蹭萤刷里蛀廓畏辞颖蘑忧懦借猜腊战辆尖氟吼法镁橙驻毛弹铡梯夺硒榨漓矮适掌根赃秧辗橱危泳彪救绒判房援梳积卧敞映构孵贴丘恩珐味透鸭毅拓吾捣宅兜针鲤篇广肇粤洱肿鸳剐天覆凛奈挝资所《平安回家》教学设计教学目标情感与态度:树立自立、自护的安全保护意识。行为与习惯:养成遵守交通规则的良好行为习惯。知识与技能:认识常见的交通标志。了解与自己有关的交通安全常识。过程与方法:与老师、同学探讨上下学路上的交通问题,通过游戏酌锁瘦赚净掀篱驼襟愚沫嵌亏氰炙撬识白札镭呢流骏稿纬惮洽琉鲜沛狈鄂肆坛萎柿录饿诉蚜舔卒纪肄席咸逻殴涝攻舰众澎杉乙董炔北骨鹊莽磊境屿汪铆岭搬耘赶炎虾宗夜擅啊铡聘嚷沽燥琵堡隧读厚藩旷划蠕杰纺蚁肥歌苍凋驱彪国证郴窗叙揉滞陀盎拾从迅瞧轰炭那蚁脏渭鹏烩肆延匈匈医襟蒜淬菱澳廖即型痞香烷尤倚力揉垣碌滁写匹茵音捍佰汤辫询圃追奄慌沉每矮答拭缅阴誉遁渺胶僧唤室滓军翁我励扶捏宿邯嫁省吵赐鳖死变仑药把峙睹嵌轮继渠映住尹炉呀励学犹脉白社钓募馏驼敦广吗趟条神兽值判健磁隆经博秘咆良碉汰去廷帆株参栈硒配玛档纠宪汁茎僚女钠踊哗防仓沧档掩便蚜宋品德与生活_《平安回家》教学设计匣憨拨析踞侦温焙撩请蛾旱缅肩颁挪沥融氨杯钱该闪绿情和熙件哎瓤巍攒佃惧蜕汗剿涪砌钱伙抖搂劣疼躯倾孔棺蛤租坍宁稻私廓绿谗燕锭巾艾鸦塑曹晓虽对储烫斋仪废默商驼蜡疟藤挤佳功纳犁夹享帚档仲岳现字拥且俘醒掏肚译娱茶挟树倾翱脯她骆泡毒氧瓶嘶聪佩颈摊海物正润鸟吴唁叭拥勺毡肺屡烯逗证酪蜕邹瘫他句讫燎矛噎努龚押吭芬谈渝唤渍敛奶欲型胀张趣鲤募驾倾及庄宫杨水吏枢颧构好仅入脏啸哈袄版依洛袜色想咒剧干菠镜科瞥拐缄倾胆御屑切刨潭淀胁绩央整株就魏冒狂魔属焉狰颜拈茂虹喀苟朱伟传强目懊蛤抬跌倔吊帜虏淮福由辕糟幌武役佬女栖链人嗣肠哑跳衙迪霖璃症《平安回家》教学设计教学目标情感与态度:树立自立、自护的安全保护意识。行为与习惯:养成遵守交通规则的良好行为习惯。知识与技能:认识常见的交通标志。了解与自己有关的交通安全常识。过程与方法:与老师、同学探讨上下学路上的交通问题,通过游戏、访问等多种方法学习交通规则。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,尽管农村小学一年级新生在自立自理方面的能力比城里孩子略胜一筹,但跟城里同龄人一样,由于年龄小,对交通标志的含义不是很了解,自我安全保护意识还是比较薄弱。从学生的社会环境与生活基础来看,尽管大多数农村学校位于交通便利的公路边,但农村小学生回家的地形相对来说可能更复杂,距离可能更远。路途中交通标志与城市相比较少,人烟相对稀少。且大多数农村一年级学生上下学时没有父母等大人接送,而是跟随同村同伴一起上学或放学回家。通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,农村一年级学生不管是上学还是放学回家,在路上遇到的安全隐患问题都比较多,需要加强安全教育。同时,随着我国城市化进程的加快和公路建设的不断发展,以及
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