大桥镇小学教师自我发展年度规划管理手册.doc

描绘个人蓝图谱写发展新篇大桥镇小学教师自我发展年度规划管理手册◆学校◆姓名◆任教专业◆技术职称填写时间:年月日江山市大桥镇小学教师自我发展学校制我们要让自己在回首往事的时候,不至于因磋跎岁月而后悔。≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈参加教师自我发展学校申请书江山市大桥镇小学教师自我发展学校:自身的发展与成长离不开主动参与继续教育,本人自愿参加大桥镇小学教师自我发展学校的学习。在学习中将遵守有关大桥镇小学教师自我发展学校的章程,按时交纳会费,履行学校会员的相关义务,积极参加学校组织的各项活动。特此申请申请人(签名)年月日※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※规划填写说明(一)本管理手册供教师自我发展年度规划和年终教师自我发展评价时使用。管理手册中,除第10页“班队工作考核等级”、“家长满意度”、“学校考核组评定”等内容外,其他内容由本人填写。(二)第4页中的“市级以上奖惩情况”指参加教学工作以来被评为县(市)级以上先进工作者、优秀教师、优秀班主任、辅导员、教坛新秀、劳动模范等个人荣誉;“近三年来教学和科研主要成果及获奖情况”指校级、县(市)级以及衢州市级以上教育科学规划课题研究成果情况;“近三年来代表性论文及著作情况”指县(市)级以及衢州市级以上各学科教育教学论文评比,包括班主任论文、德育论文以及教学案例评比获奖或发表等情况。(三)第5页中的“对现状的自我分析”,要求各位教师客观、全面、具体填写相关情况。特别是在“专业基础知识”和“教学能力”方面能有较具体的分析,针对缺少或擅长的某一方面进行举例。如:处理教材的能力,设计教学、组织课堂的能力,课堂的驾驭和应变能力等。(四)第6页中的“本学年度发展目标”、“本学年度专业理论学习目标”、“本学年度教育教学发展目标”只要填相应的字母序号即可;涉及“本数”、“篇数”、“项数”、“人次”的,还要注明数量情况,如“指导学生竞赛或作品发表”A5人次、B2人次、C1人次。(五)第7页中的“教育理念”指订阅教育期刊、阅读教育专著、学习摘抄、心得体会交流等;“教学常规”主要指备课、上课、作业、辅导、评价等环节;“教育科研”主要指撰写教育教学论文、课题研究等;“公开教学(含讲座)”主要指年级组、校级、市级等公开教学(含讲座);“我面临的困难和挑战”指在达成自我发展规划目标过程中预想到的各种困难或对自身需要提出的各种挑战;“需要学校提供的条件”,如:外出进修培训,所需的教育教学、教科研的信息与资料等。(六)本学年度以来各类获奖荣誉,应夹附获奖证书复印件;公开教学应夹附“校本教研活动记录单复印件”或教案(教学反思)等。(七)填写内容要具体、真实、一律用钢笔填写,字迹要端正、清楚;内容较多填不下的,可另夹附页。(八)第1至7页在新学年开学第1周内完成填写,并上交大桥镇小学教师自我发展学校存档;在学年第2学期结束前2周,学校将各教师的学年度发展规划返还给老师,老师们按照“规划填写说明”的要求将填写好的第8至10页一并整理成“管理手册”整套上交学校考核组考核评定。一、基本情况姓名性别出生年月籍贯民族政治面貌行政职务专业技术职务原始学历何时何校何专业毕业最高学历何时何校何专业毕业学位年龄周岁教龄年班主任年限年现任教年级学科周课时通讯地址联系电话邮编何时参加何党派参加何学术团体、任何职务教学工作简历业务进修情况(近三年)二、心路历程市级以上奖惩情况称号颁奖单位时间近三年来教学和科研主要成果及获奖情况获奖项目名称等级本人承担部分时间论文名称发表或获奖情况时间近三年来代表性论文及著作情况三、自我剖析对现状的自我分析教育思想教学理念专业基础知识教学能力教学改革研究教育科研育人能力强项和弱项四、发展目标本学年度发展目标(职称目标、名师目标各选1项)职称目标A申评小学一级教师B优秀的小学一级教师C申评小学高级教师D优秀的小学高级教师E申评小中高教师名师目标A申评校级名师B优秀的校级名师C申评江山名师D优秀的江山市级名师E申评衢州市名师年度岗位考核A优秀B称职C基本称职本学年度专业理论学习目标(可以多选)自学理论书籍共本A教育专著本B专业期刊本参与学术组织A镇小学教师自我发展学校B江山市级学术团体C省、衢州市级学术团体D其它教师专业培训A岗位职务培训B学科骨干培训C校本研修培训D其它本学年度教育教学发展目标(可以多选)学历提高A中专B专科C本科D研究生(课程班)信息技术能力A校本一级B校本二级C校本三级或计算机合格证书D个人教育博客教学能力(含说课)A校级优质课评比获奖B江山市课堂教学评比获奖C衢州市课堂教学评比获奖公开教学(含讲座)A承担校本公开课B承担镇级公开课C承担江山市级公开课教科研论文篇A江山市级获奖B衢州市级获奖C省级获奖或发表D国家级刊物