读《当代教师荣辱观》教育读本之体会.doc

当我拿到《当代教师荣辱观》教育读本一书,翻开书慢慢地品读。其中我读到第二章每二小节第二点中的第二小点“荣辱观实践意识的自觉性”时,原文是这样:“教师荣辱观实践意识与其他职业道德意识相比具有更强的自觉性。教师工作是一种特殊的职业劳动,在教学的过程中具有较强的独立性,灵活性,从教师劳动的时间看,具有很大的自由度。比如,教师备一节课,可能花几个小时,甚至更多的时间,也可以花5分钟、10分钟草率了事。教师可以利用业余时间备课、批改作业、家访、进修、做学生的思想工作,开展各项活动,也可以在上班时间闲聊,自由外出。教师在教育中抱怎样的劳动态度,是不‘以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻’,表现怎样的道德品行,完全取决于教师的责任感和内心的自我监督,这就要求教师在荣辱观实践意识上有高度的自学性,时时处处都要严以律已,以身作则。”  人们常说当老师的人:“学为人师,行为示范。”但在这个物欲横流的社会里,钱成了人们奋斗的终极目标,没有钱什么都做不成。虽然钱不是万能,但没有钱万万不能,这是一个不可改写的事实。一名教师要解决住房问题就要准备积蓄几十年,才勉强买间房子;一名教师的工作薪水难于维持一家三口的日常开支,收入与支出的比例显得劳动薪水与消费形成极大的差距,使得经济上压力重重,以致引出思想上的堕落。作为教师,我想在现行的教师人事与薪酬管理体制中有许多弊病,如:薪酬不合理、职称评聘不合理,教学评价机制不完善,对于教师的劳动结果,不能得到客观公正的评价,甚至有人把这些归纳为“教师之痛”。以致出现努力工作与应付工作同等酬劳待遇等等不合理的因素。导致出消极堕落精神面貌,难于使人的智慧与才能得到合理的发挥。回过头来看看,这群默默辛勤工作着的教师人群,或许更多的时候是由于人潜在的道德意识在约束着人的行为,凭着良知在尽职的工作。   在反腐倡廉中人们常说道:“不良的制度是催生腐败的根源。”,由此我们可想,在现行的管理体制中出现众多不良因素也是与现行制度相对应的必然结果。那老师靠的是什么在支持着他的工作态度呢?人们常说:“做一天和尚撞一天钟。”我想,最真实的想法是:“当一天和尚撞一天钟,至少你要把在岗的每一天的钟撞好。”至少要对得起自己的良心,对得起我们每天面对的学生。我们虽然不能做得最好,但我们努力争取做得更好,愿以此勉励自己。教师荣辱观心得体会 不同的荣辱观,是不同的世界观、人生观和价值观的反映。青少年正是人生观、价值观、世界观的形成时期,帮助青少年形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。总书记提出了社会主义荣辱观,通过认真的学习,我们充分认识到它的重要意义,作为一名教育工作者,我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中,培养有正确荣辱观的学生。作为一名德育课程教师,我认为要通过加强德育课程的建设来落实社会主义荣辱观,以下谈自己的四点认识: 一、要旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育当前,因为高考应试的需要,一些地区和学校形成了片面追求升学率的倾向,学校德育课程在一定程度上受到了影响。德育课程担负着培养“三观”的重要任务,学的社会主义荣辱观的讲话后,我们应该认识到当前德育课程不仅不能削弱,而且应当加强,应该在不同年级旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育,尤其是高中毕业年级的学生,随着年龄的增长,他们对社会的关注度在提升,但是往往会出现认识上偏差;他们面临着新的选择与考验,但