新生老年护理专业论文.docx

新生老年护理专业论文.docx一、对象与方法1研究对象。整群抽取我院2013级新入学护理专业本、专科护生为研究对象。调查共发放问卷574份,收回问卷574份,其中有效问卷548份,有效回收率954。其中,2013级本科191人,2013级专科357人;男生25人,占456;女生523人,占9544;年龄16~22岁,平均年龄1878±088岁。 2研究方法。本研究采用本课题组编制的《护理专业新生对老年照护的认识及就业意向调查表》进行问卷调查,调查问卷内容包括一般资料、对老年照护专业的认知及态度等内容。采用不计名方式进行问卷调查,要求学生就自己的情况独立、诚实回答,集中发放、集中收回。 3资料分析。采用31建立调查表数据库,双录双输所有数据;统计过程在170统计软件包中进行。统计方法包括描述性统计、两相关样本多重比较等。二、结果1护理专业新生对老年护理知识的认知情况。在我国老年人判定标准一项中,本科生1055498认为60岁以上为老人,专科生231人6471,总共336人3870,可见在这一项中总体认知率偏低,其中专科生认知较本科生低。本科生95人4973,专科生117人3277,总共212人6130听说过人口红利。在是否听说过老年长期照护的选择上,本科生68人3560,专科生212人5938,总共280人5109,专科学生认知比本科学生高,可能与专科学生有更多的照顾老人经历有关。 2护理专业新生照顾老年人的经历。在所有调查对象中本科生79人4136,专科生177人4957,总共256人4671有照顾老人的经历。 3护理专业新生对老年照护专业方向的了解情况。本科生109人5706,专科生295人8263,总共404人7372。数据显示专科生对老年照顾专业的了解率明显高于本科生,可能与现目前主要针对专科学生开设该专业有关。 4护理专业新生了解老年照护专业方向的途径。排在第一位的是讲座30人2372,后面依次为教师授课81人1478,网络媒体73人1332,杂志、书籍46人839。可见学校宣传是新生了解该专业的主要途径。三、讨论与对策1加深对老年照护的认识。调查表明目前有大部分护生对老年照护有初步了解,但是只有少部分的护生有照顾老人的经历,对老年照护专业了解并不透彻。很多人将老年照护等同于老年病护理,而后者只是对某种老年疾病有针对性地提供护理措施,而老年照护的范围已经超过了传统医疗护理范围,包括老年人生理、心理及社会适应能力等各方面的护理,单纯的医疗护理已经不能满足当前的社会老年群体的需要。护生在新型医疗模式下对老年照护的正确认识,有助于提高护生学习积极性,以适应需求。 2加大对老年照护的宣传力度。老年照护是一个新兴的专业,还处在萌芽起步阶段。护生对老年照护认识偏差大。应充分利用网络媒体、杂志书籍等媒介,拓宽宣传渠道,营造宣传氛围,提升老年照护在学生心目中的专业形象。 3加强护理专业情感培养。护理情感教育对护理人员的职业态度的形成具有重要作用,积极的护理情感对护理工作具有导向作用。通过加强对老年照护专业认知教育、丰富教学手段、优化教学环境等方法加强护生对老年照护的专业情感。培养学生的专业兴趣,在兴趣中培养专业技能,让学生看到专业的发展前景,提高学习积极性。发挥护理专业优势和作用建设养老护理人才队伍,护理专业可发挥积极作用。 4增强老年照护职业认同感。增强职业认同感需要从多方面进行,加强