《春天里的秋天》序(高中阅读).docx

《春天里的秋天》序(高中阅读).docx《春天里的秋天》序巴金①春天。枯黄的原野变绿了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对着每个人微笑,鸟儿在歌唱飞翔。花开放着,红的花,白的花,紫的花。星闪耀着,红的星,绿的星,白的星。蔚蓝的天,自由的风,梦一般美丽的爱情。、②每个人都有春天。无论是你,或者是我,每个人在春天里都可以有欢笑,有爱情,有陶醉。③然而秋天在春天里哭泣了。④这一个春天,在迷人的南国的古城里,我送走了我的一段光阴。⑤秋天的雨落了,但是又给春天的风扫尽了。⑥在雨后的一个晴天里,我同两个朋友走过泥泞的道路。走过石板的桥,走过田畔的小径,去访问一个南国的女性,一个我不曾会过面的疯狂(得了精神病)的女郎。⑦在—个并不很小的庄院的门前,我们站住了。一个说着我不懂的语言的小女孩给我们开了黑色的木栅门,这木栅门和我的小说里的完全不同。这里是本地有钱人的住家。⑧在一个阴暗的房间里,我看见了我们的主人。宽大的架子床,宽大的?席,薄薄的被。她坐起来,我看见了她的上半身。是一个正在开花的年纪的女郎。⑨我们三个坐在她对面一张长凳上。一个朋友说明了来意。她只是默默地笑,笑得和哭一样。我默默地看了她几眼。我就明白我那个朋友所告?我的一切了。 留在那里的半个多小时内,我们谈了不到十句以上的话,看见了她十多次秋天的笑。⑩别了她出来,我怀着一颗秋天的痛苦的心。我想起我的来意,我那想帮助她的来意,我差不多要哭了。一个女郎,一个正在开花的年纪的女郎⋯⋯我一生里第一次懂得疯狂的意义了。我的许多年来的努力,我的用血和泪写成的书,我的生活的目标无一不是在:帮助人,使每个人都得着春天,每颗心都得着光明,每个人的生活都得着幸福,每个人的发展都得着自由。我给人唤起了渴望,对于光明的渴望;我在人的前面安放了一个事业,值得献身的事业。然而我的一切努力都给另一种势力摧残了。在唤醒了一个年轻的灵魂以后,只让他或她去受更难堪的蹂躏和折磨。于是那个女郎疯狂了。不合理的社会制度,不自由的婚姻、传统观念的束缚,家庭的专制,不知道摧残了多少正在开花的年青的灵魂,我的二十八年的岁月里,已经堆积了那么多、那么多的阴影了。在那秋天的笑,像哭—样的笑里,我看见了过去一个整代的青年的尸体。我仿佛听见—个痛苦的声音说:“这应该终结了。”《春天里的秋天》不止是一个温和地哭泣的故事,它还是一个整代的青年的呼吁。我要拿起我的笔做武器,为他们冲锋,向着这垂死的社会发出我的坚决的呼声“user”(我控?)。一九三二年五月【链接】秋天,绿的?亭枯黄了。霜蚀了的树叶从枝上落下来。但太阳依旧带来温暖的微笑透过窗户。它在向着桌上失了香色的花儿谎说春天。只向着花儿吗?不,向着每个人。向着你,也向着我。阳光偷偷地进了心中,在下霜的秋天拿了春的回忆来温暖那些心儿。——摘自巴金译匈牙利作家尤利·巴基的小说《秋天里的春天》从写法和情感两方面比较本散文①③段的景物描写与“链接”的景物描写的异同。艾青说“比喻的作用,在于使一切无生命的东西活起来,而且赋予思想感情。”请以本散文中划线的比喻为例阐释艾青的话。巴金的散文好用“我”,以第⑩段为例赏析用“我”叙述抒情的效果。评析本文最后三段所表现的思想感情的意义。答案解析写法上的共同之处。(1)都是勾勒与细描结合,(2)都融情入景,(3)景物有象征意义。巴金勾勒了春天及原野,巴基勾勒秋天和凉亭。巴金用“温柔”、“