邓稼先电子教案.doc

七年级语文学科教案主备人:杨梅授课时间2018年3月5-9日课时第1-3课时课题第一单元第一课《邓稼先》课型新授/复习/讲评教学目标知识与能力:1、积累并理解“宰割、筹划、彷徨、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已”等词语,并学会运用。2、高快速阅读的能力,抓住重点句段,理解文章丰富的内涵,体会作者情感。过程与方法:1、掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征。2、体会语言及句式特点,理清各部分的关系。3、探究作者写人物传记的独特方法。情感态度价值观:学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神,争做一个大写的人。教学重点1、理清作者的思路,深入理解课文的思想内容2、了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。。、抒情的特点。教学方法讨论法、朗读法、点拨法教学用具多媒体课件教学环节二次备课教学内容学习目标第一课时(一)学习目标:“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”等词语。,体会作者的写作意图。,把握文章的主要内容。(二)学习重点理清文章思路,把握文章的主要内容。(三)学经历,体会作者的写作意图。课前三分钟民族团结教育教案:初备后对本课内容的补充部分(用红笔手写)新课导入一、新课导入观看我国第一颗原子弹、氢弹爆炸成功图片或视频。显示1964年10月,在罗布泊的戈壁滩上,原子弹爆炸时的蘑菇云图片。两年之后,第一颗氢弹又放出炫目的光彩,再次让炎黄子孙欢欣鼓舞,世界各国为之震惊。人们都知道,奥本海默是美国的“原子弹之父”,萨哈罗夫是前苏联的“氢弹之父”,那么,中这样一个大写的名字—邓稼先。课前预习:(一)由学生分享交流杨振宁和邓稼先事迹(多媒体出示邓稼先和杨振宁画像)师进一步强调。(二)、正音识字:热泪盈眶(kuàng)可歌可泣(qì)彷徨(pánghuáng)邓稼jià先 元勋xūn  至死不懈xiè 鞠jū躬尽瘁cuì 选聘pìn无垠yín殷红yān鲜红xiān殷切yīn鲜为人知xiǎn(三)选择义项:(B) ,,(B) ,(A) (C) 、通读课文,了解大意,把握课文内容1、速读课文,整体感知课文内容,准确把握课文基本信息(1)抓住文中关键性的语句(2)文中的小标题(3)文章的开头和结尾(4)某些段落的中心语句2、理清课文结构:第一部分:展示历史背景──邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有着巨大贡献的科学家。第二部分:简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。第三部分:把邓稼先与奥本海默对比,凸现邓稼先的人品,揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因。第四部分:作者为邓稼先成功地领导原子弹工程,自力更生,获得巨大成就感到骄傲。第五部分:高度赞扬了邓稼先在极端困难条件下,对所从事工作的坚定、执著与勇敢。第六部分:对邓稼先的总评价──赞歌、挽歌。3、课文写了哪些事例,表现了人物怎样的思想感情①在美国获博士学位后立即回国——天下兴亡匹夫有责报效祖国②1958年受命研究原子弹制造的理论,并成功设计了两弹—