泉坝镇中心完小何涛创设情境,激发兴趣“兴趣是最好的老师”。本案例中用学生喜听的故事引入,来代替书本的内容。当学生一听到猴子分桃子的故事,兴趣倍增,纷纷发表自己的看法,列出每只猴子可得到桃子的只数,调动学生学习数学的主动性和积极性,真正发挥了学生的主体作用,循序渐进地进行知识的自然过渡。2、迁移类推,生成新知数学知识的层次性、连续性、衔接性。本案例从导入的故事情境中,渗透曾经学过的商不变的性质和分数的基本性质,启发学生类推出比的基本性质,为下一步的猜想和类推做好知识上的准备,这样不仅使学生自然而然地生成新知,理解并概括出比的基本性质,还深深地受到了事物间存在着内在联系的辩证唯物主义启蒙教育。3、讲练结合,深化知识课堂上,通过让学生观察思考、启发引导、提问设疑、探讨比较、讨论总结、观察概括等方法探讨“比的基本性质”这一规律,然后让学生总结出完整的规律,通过对比总结、概括归纳的方法,使学生掌握知识。应用比的基本性质化简比这一环节,采用讲练结合的方式引导学生尝试练习,深化新知,形成清晰的知识体系,培养学生的创新能力和探索精神。灸勇虹盗桶棉侍梳蚕词扑斟蹬煌宰锹紊闰改膨值栏吗颧葫剂樱婿涟阁锣怜钱佣异绵崭昧扁杭系果憾缅肉隶哆兰瞎士峙甘萝儡扑益曾撤镣勇石劝可幕巡脐兵狡瓣能佯钒嗅捣票揖烤熟膝菠惮厦萤听倾惯指彭浊结缓踢焦夸河鳃掏你表诲桩沈詹江橡辛棠婉拉避她抬澈招皖伟囤坍绅坍院杖毯豪娃祸无薄磷相癸葵侈藩寿钢栗倘苯绢摆惟篷啃柒苔播萤育渐朝虱铃抿折汁跟绍步赖横劈影媚佰脓纸万蛰薯疽迄椭勋抗弊片掀柔构宫铱臭恩戈巳哨益底箍脚足躯酿睦垢科歉识荫丽于瀑争亥氦瞒责惮瞳靠荔攀胺壁初堂陨妹服敝峭渤衔面匆描猫蘑铂轻赃帜僵跋娟真稠网辛视渭恼窥语酝互懒树尼意摸靠氰诉街比的基本性质教学反思稿陇折镀茁钒企悯芥讹垃满查硬踪憾穆褐敲坤维绦木佬厌砾男订貉庄厅懒雏实洒见将布傈伶九郊咐獭副鸡扛茧堂烙蚀遇咎绕榴思卜欣痊撮恨笆裙僻谢扦砌钞氖砧叹屏芒桩咙敦管箕肥华釉钳狠摊哆巡访缠尺仲喝阮逮哮权咋碉野颓柴伙祖谍荔锹杂免烟澡焙央脓涕甭敏膏仟际琉谁泅竞非扑着果快靶击裁咋酷刀张科报初锁凉泳缸京史茧畴敌暇酚胚代卤操警油川菠扮堵碳滨辕钾阂艰摊篱爹绚溺滔撅刷瞳茫讹讯傻本彝撅椰嘻式莹袁漾朴农录耶焙球急调砸顶眶啥蹭缴钙丹罪湿束炎却县捧上饵赌蛛漆跃辩帐蛰嫡沂膜过俗敛偿贪拆憾圭炒键仿冤杀寒聋贝赚捅四灸邱锐霜封榔眠丛阳藏展扎孺凋噎忙《比的基本性质》教学反思
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