马桥镇中心学校（本部）校本研修计划.docx

马桥镇中心学校（本部）校本研修计划.docx马桥镇中心学校(本部)校本研修计划根据《国培计划(2018)——湖北省项目县教师工作坊研修项目实施方案》的耍求及县教育局师训股的要求,以强化“三学小组”生本课堂中的“预学”、“互学”、“评学”实效性的研究应用为重点,以“线上学习,线下实践,分层互动,研训一体”为主要模式切实开展校本研训工作。通过校本研训,促进教师专业成长,提升教师的教育教学水平。一、 学校现状我校共有教职工58人,其中专职教师50人,工勤教辅人员8人。高级职称的12人,中级职称的27人。本科学历的46人,其他均为专科学历。学校近三年新上岗(转岗)的青年教师达20人,他们教龄短,教育教学经验不足,中老年教师中学科骨干力量较少,基于以上情况,我们急需借助“国培”这一网络培训资源,让老师们在线上学“优师”,线下实践、做“优课”,同时充分发挥老教师的“传帮带”作用,调动青年教师的积极性,开展形式多样的校本培训。二、 研修目标1、 加强师徳学习,提升师徳修养。通过研修,加强师徳学高、业务能力精湛、学生和社会尊重的好教师。2、 学一组“优课”的课堂教学案例。通过学习,理解以学定教的教学策略,借鉴优秀教师的教学经验,丰富教学技巧。3、 做一次“优课”实践展示。通过一次“优课”的实践展示,引领学生学习方式的转变,提升学生的学习能力,提高教学质量,提升教师的教学技能。4、 讲一个“优学”的方法与经验。引导教师思考,分享如何优化学生学习的方法和经验,并在校本研修中交流研讨,提升校本研修能力。三、 研修对象马桥镇中心学校全体教师。四、 校本研修的内容阶段角色任务第一阶段明任务(9月15至9月21H)学员1•了解项口,熟悉研修方案,熟悉平台及学习空间,找到组织,明确任务,,介绍自己的优势长处和对本次培训的期待。坊主(教研组组长)1•熟悉平台及管理空间,组建学习共同体,以学科教研组为单位建坊,建立本坊QQ群,建设坊内文化,展示坊内成员;。3•组织坊内成员召开教研例会,确定今秋校本研修微主题,拟定第一轮全员练课活动方案;第二阶段学优师(9月22日至10月12日);;3•参加第一轮全员练课活动,。坊主(教研组组长)确立工作坊研修主题,撰写工作坊研修计划并提交;按照研修计划和第一轮练课活动方案开展木坊学科教研活动;发布线上研修活动并组织本坊学员积极参加;督促学员完成本阶段的学习任务。第三阶段做优课(10月13日至11月23口)学员1•学习网络课程,参与网上研讨;根据校本研修主题,结合学科理论及案例学习,运用信息技术,完成一个教学实录或教学微课;参加校内学科教研活动,结合指导意见,研磨并修改教学实录或微课。坊主(教研组组长)1•督促学员完成阶段课程学习,参与活动,完成作业;组织学员参加组内青年教师的月公开课活动,并提岀指导性意见或建议;提供一节示范课(或微课),即优质教学视频案例,为参训学员做示范,指导学员完成微课制作;按计划组织校本研修活动并上传活动记录。第四阶段展成果(11J124日至12月7H),参与青年教师公开课的研讨活动;,进行自我总结与反思,讲一个“优学”的方法与经验;3、观看学员优秀成果;4、青年教师的刀公开课