数学教学－求相差数的应用题练习 0.doc

数学教学－求相差数的应用题练习_0数学教学-求相差数的应用题练习求相差数的应用题练习教学内容:教材第25~26页练习五第10~14题。教学要求:通过练习,使学生进一步熟练地进行口算和解答两数相差多少的应用题,体会数学在生活里的应用。教具准备:第13题问题的纸条。教学过程():一、揭示课题板书:应用题练习二、基本题练习1、小黑板出示应用题,要求口头列式计算。(1)白兔17只,灰兔8只,白兔比灰兔多几只?(2)羽毛球30个,乒乓球85个,羽毛球比乒乓球少几个?学生口答算式、得数,老师板书。同时要求学生说一说为什么这样做。2、小结:两个数比较,从多的数里去掉少的一个数,剩下的就是多多少,换一种说法也就是少的一个数少多少。3、看谁算得又对又快。请小朋友一起做第10题,3分完成,看谁做的又对又快。完成后集体订正。三、变式练习1、完成练习五第11题。让学生说一说题意,说明题目中告诉我们哪几个条件,要求哪几个问题。学生做在练习本上。指名说说。这三个问题为什么都用减法?2、完成练习五第12题。四、综合练习1、完成练习五第13题。(1)口头提出用加法算的问题,再算出来。口头列式。(2)口头提出用减法算的问题,再算出来。让学生先提一个问题,老师按学生提的问题用纸条贴出。用减法算的问题还可以怎样提?学生换“多”或者“少”的说法后,老师进一步强调:美术组比科技组多几人,就是科技组比美术组少几人,计算的方法是一样的,都是用30减去20。(3)让学生用其他不同的说法提问题。(如:科技组再增加多少人就和美术组同样多等)2、做练习五第14题。弄清题意。口答第(1)题的结果。口答第(2)题,要联系具体张数,利用生活经验,必要时可以用线段图表示,说明小娟要给小林多少张。五、全课小结六、课堂作业:练习五第14题第(1)题。您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网s/