数学教案－口算除法 用整十数除.doc

数学教案-口算除法用整十数除教案示例一位数除两位数、除整百整十数用整十数除课题:用整十数除教学目标 ,能够比较熟练地口算. ,理解整十数除的算理,提高口算能力. . 教学重点掌握用整十数除的口算方法. 教学难点理解用整十数除的口算算理. . 出示6÷2,,并说说是怎么想的. 师:这是除数是一位数的口算除法,,你们还会计算吗?看谁答得快,(边问边板书). 如被除数添一个0得几?60÷2=30 如除数也添一个0得几?60÷20=(此处可能会出现不同答案) 师:咱们先看看这道出现不同答案的题和前面的两道比较有什么不同?(除数是两位),这道除数是两位数的题,应该怎样计算呢?这节课我们就来学习除数是两位数的口算除法.(板书:除数是两位数的口算除法) (一):60÷10=6 60÷20=_____ ÷20=,这道题有三种结果,那么哪种结果有道理呢?我们一起来验证. (1)60÷20表示的是什么意思,谁能告诉大家?60是几个十?用小棍表示是几捆?请你拿出6捆小棍,动手分分看,60里面有几个20. (2)学生动手摆小棍. (3)? 你们是这样分的吗?(老师演示分小棍的过程) :你们再分一遍,边分小棍,边说分的过程. 60里面有几个20?60÷20=几?60÷20=3(把复习题中60÷20=) :还是分60根小棍,你们知道还可以怎么分吗?也就是说60还可以除以几十? 60÷3060÷1060÷6060÷40 你们动手摆摆小棍,看60÷30=几,谁说你是怎么想的? ,你们知道了怎样算,如果不摆小棍,让你们计算题,你能说说结果和怎么想的吗? 出示卡片:80÷2080÷4090÷30100÷30 (二),每50件装一箱,可以装几箱? ,,并用插图表示出来. :要求150件可以装几箱,就是求什么?怎样列式?应该怎样想出结果? 学生回答:求150里面包含着几个50?150÷50=3想:3个50是150,150除以50得3. 请2~3名同学回答后,教师板书:150÷50=3(箱)想:3个50是150,150除以50得3. . 180÷30= 240÷60= 210÷70= 订正时请学生说说口算的思考过程,这类习题的口算方法是什么? ,再迅速说出结果. . . (1)40÷20(2)60÷20(3)80÷20(4)100÷20(5)()÷20=6 师:看(1)(2)这两道题,除数都是20,商为什么(2)题比(1)题多1.(被除数多1个20,商就多1). ÷20=3,61÷20=几余几?(3……1) 62÷20=几……几?(3……2) 你能说出象这样除数是20,商是3,余数不同的题来吗?(被除数范围61~79) 为什么这么多被除数不同的题,商都是3呢?(因为被除数里都包