(语文S版)三年级语文上册教案 锡林郭勒大草原 3.ppt

语文S版三年级语文上册第四单元
锡(xī)林郭(guō)勒(lè)大草原
教材说明
《锡林郭勒大草原》选自九年义务教育课程标准实验教科书s版第五册第15课。这是篇写景的课文,写的是我国内蒙古自治区锡林郭勒大草原美丽而欢腾的景象,表现了作者赞美大自然,热爱祖国的宽阔胸怀。
课文结构
全文共四个自然段,依据重点句和段的关系,可以分成两部分。
第一部分(第一、二自然段):写锡林郭勒大草原广阔而美丽。
第二部分(第三、四自然段):写锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。
课文写法
课文采用静态、动态描写相结合的写法。
第一部分围绕重点句“草原是广阔而又美丽的”,通过对野草、湖水、野花等事务的描写,描绘了一幅静态的画面;
第二部分围绕重点句“草原……是个欢腾的世界”,通过对动物和人的描写,描绘了一幅动态的场景。动静有序,画面优美,生动感人,引人向往。
教学目标
情感目标:指导学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段。欣赏美丽的草原景色,激发热爱大自然的思想感情。
能力目标:指导学生默读课文,抓住重点句读懂段的内容,感受草原景色的美丽。
知识目标:学习本课生字词,理解“广阔、铺向、光芒、安闲……”等词语的意思。
教学重点
抓住重点词句,理解、体会;结合直观图片,形象地感知。
《小学语文教学法原理》
《小学语文教学法原理》告诉我们:语文教学中的阅读是关系到培养读写能力和发展能力的一种发展性阅读。发展性阅读是一种“双向”心理过程。首先是从语言文字到思想内容。读一篇文章,要先让学生感知文字,从字词到句,从句子到段落,从段落到全篇,逐步读懂。发展性阅读的“双向”过程是安排阅读教学程序的重要依据。
教法
,问题引领。
,理解体会。
,学生自主探究。
,让学生直观感知。
。
学法
复习、回忆、对比;
默读、讨论、探究;
感情朗读、感官感知。
记忆、运用、巩固。
会写字
kuò pū máng dān líng jǐn líng
阔铺芒丹铃仅灵
Xián ǒu ěr mù qí huī
闲偶尔牧骑挥
教学过程复习
这篇课文主要介绍了锡林郭勒大草原的什么特点?
美丽
欢腾
默读为主问题引领