独特的民族风—藏民歌.doc

独特的民族风—西藏民歌教学目标 一、对西藏民歌有初步的认识,进一步了解西藏民歌常见的节奏特点。二、通过欣赏蒙古、新疆的民歌与西藏民歌的对比欣赏,分辨不同民族的音乐特点三、初步了解西藏民间舞蹈特点。教学重点通过对比欣赏,分辨不同民族的民歌特征。教学难点 根据西藏音乐,创编舞蹈教学过程 (一)  情景导入,感受美丽的西藏(展现西藏之美的图片)(二)  视听感受,了解西藏民歌节奏特点1、       我们听到的是《走进西藏》,你们对西藏有哪些了解?学生:西藏有高原、雪山,有喇嘛,有青颗酒,、       教师:今天老师带你们欣赏西藏民歌,请看大屏幕,音乐响起才旦卓玛演唱的《宗巴朗松》。    (   西藏被称为歌舞之乡,藏族人民创造了灿烂的民族文化,藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类,《宗巴朗松》属于民间音乐的歌舞音乐。)3、对比《走进西藏》、《宗巴朗松》思考:教师:这两首歌有什么音乐特点? 学生:音域比较宽广、旋律起伏比较大、声音高亢(三)  对比欣赏西藏民歌、蒙古民歌与新疆民歌1、      教师:刚刚我们已经欣赏过两首藏族民歌,接着我们欣赏两首歌曲,请大家先猜猜这两首歌的歌名A、蒙古民歌《草原夜色美》。B.、新疆民歌《掀起你的盖头来》2、听歌对号入座: 聆听欣赏《辽阔的草原》、《牡丹汗》教师:请将这两首歌曲对号入座蒙古民歌——《草原夜色美》——《辽阔的草原》。新疆民歌——《掀起你的盖头来》——《牡丹汗》3、总结,蒙古民歌、新疆民歌的特点蒙古民歌:旋律舒展悠长,节奏自由,句幅宽大,富有浓郁的草原气息。新疆民歌:旋律生动活泼,热情奔放。(四)大家一起来跳舞1、教师:请看大屏幕(藏族舞蹈片段、新疆舞蹈片段)学生跟着大屏幕学习简单片段2、大家一起跳呀跳呀学生跟随音乐一起律动3、创编藏族舞蹈教师简单教几个藏族动作,学生根据音乐创编舞蹈4、分组表演,教师进行评价(五)小结播放爱我中华大中华的五十六个民族都有自己独特的音乐,这些音乐构成了中华的胜利乐章。希望同学们让这首乐章奏的更加动听!