烛之武退秦教案.doc

羇烛之武退秦节膀[教学目标]:1、掌握《左传》的体例、别名、作者及其与《春秋》的关系等文学、文化常识袈2、归纳本文词类活用的类型,古今异义字和通假字等螄3、归纳并掌握本课出现的文言特殊句式蚅蕿4、分析烛之武退秦师的技巧、理由、方式,提高分析问题,解决问题的能力,归纳烛之武的人物形象。薈5、概括各段落内容,提高语言概括能力螆[教学重点]:1、文言文实词、虚词的意义螃2、字词:古今异义字芃句式:被动句荿[教学难点]:概括各段内容,归纳任务形象特点袇[课时安排]:2课时袁蚂[教学过程]:聿第一课时蚄一、导入新课芄深圳是一个开放的城市,许多外国的朋友来到深圳,那么我们的同学就成了“东道主”。我们平时经常说的“让我做东”的“做东”是什么意思呢?它的出处和原来的意思是什么?《烛之武退秦师》给我们回答了这个问题。膂二、进行新课袀(全班同学读注释①了解《左传》的基本介绍)蚆[明确]①第一部②编年体③相传为左丘明所作莂1、《左传》的别名:①《左氏春秋》②《春秋左氏传薁薀螇螅羀记住了这两个别名,便可记住《左传》写的是春秋而不是战国时的历史。芀2、《春秋三传》薄袃相传,《左传》、《公羊传》《谷梁传》都是为《春秋》作传(解说)的,孔子修订的《春秋》,只是最简括的历史大事记,写一件事往往只用一句话,后人很难看懂它。《左传》等三传把事件经过加以详尽描写,使事件首尾完整,曲折有致,又称为《春秋》三传。蒀3、简单介绍《左传》和《战国策》的艺术特色。螇三、介绍课文背景(配《春秋时期形势图》、《秦晋围郑形势图》)薆四、串讲本文结构羁晋秦围郑衿薇蚇莄临危受命薂亡郑利晋阙秦芇说退秦师蒅存郑利秦三点理由蒂羂晋忘恩负义,不可共事肈五、重点词句薆晋秦围郑袄晋军函陵,秦军氾南。莁且贰于楚也。螈以其无礼于晋薇聿临危受命:袇佚之狐言于郑伯薅辞曰:“臣之壮也……”蒁今急而求子,是寡人之过也莁夜缒而出芆若亡郑而有益于君,敢以烦执事芅越国以鄙远,君知其难也蒂若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。薀许君焦、瑕,朝济而夕设版焉螆夫晋,何厌之有?肆既东封郑,又欲肆其西封薄阙秦以利晋,唯君图之蚈秦伯说,与郑人盟葿微夫人之力不及此螆因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。莁羁六阅读训练袈薆第2课时蒂一、[教师引导,学生讨论总结]腿1、烛之武的形象芈(1)长期不得重用肃(2)能言善辩蒄(3)高超的外交才能蒁(4)深明大义,捍卫国家蚇2、郑伯的形象螃自责情真意切,善于做人的思想工作芁3、晋文公的形象薀晋侯没有感情冲动,而是表现出清醒的头脑和理智的判断,毅然决定撤军。“隐忍不发,随机应变的胸怀和谋略”正是晋文公终成霸业的根本原因。膆二、归纳总结蒃重要实词:莃贰、鄙、许、阕螈①“二”的大写(例:国不堪贰,君将若之何?《左传·隐公元年》)薆②副职(例:其内任卿贰以上。《少年中国说》)芄③不专一(例:贰则疑惑。《荀子·解蔽》)莄④离心,背叛(例:夫诸侯之贿,聚于公室,则诸侯贰。《左传》)肀⑤再,重复。(例:不迁怒,不贰过。《论语》)羅⑥从属二主(以其无礼于晋,且贰于楚也。)羄膁鄙;①边远的地方(例:《为学》:“蜀之鄙有二僧。”)腿②庸俗,鄙陋。(例:《左传》:“肉食者鄙,未能远谋。”)虿③看不起,轻视。(例:《左传》:“我皆有礼,夫犹鄙我。”)螄芃许①准许。(同现代汉语)薁②答应,听从。(例