如何加强高职院校的学风建设.doc

学风是一所高校的灵魂,是一个学校历史文化的积淀,它可以直接的反映出一个学校的办学质量和水平,它关系到学生的成才和就业。当前我国高校的学风建设还存在不少问题,这是迫切也是亟待解决的问题。近年来,高校不断扩招使得高等教育由精英化教育走向大众化教育,学生整体素质有所下降,由此带来了诸多学风问题,如学生作业抄袭严重、考试作弊、逃课等等,究其原因是没有学习目标和学习动力不足,没有端正学习态度,缺乏科学的学习方法、高校的学风还与学校教师的教风、领导作风、校园文化活动、学生思想政治教育管理者的水平等密切相关。总之,学风建设是一项系统工程,需要把握和处理好关系到学风建设的每一个环节。一、学风现状1、学习目的不明确,缺乏主动性在长期应试教育的熏陶和传统育人标准的指引下,当代大学生往往把脱离高中生活,进入大学校园等同于“脱离苦海”。大学与高中大相径庭的学习氛围让高职学生对相对宽松的大学学习难以适从,追求“60分万岁”。有些学生把学习成绩与能否获得奖学金等荣誉联系起来,在学习上急功近利,不讲究真才实学;大学生在学硬背”的现象也很严重。65%的学生认为自己平时不管是否理解,总是将知识点尽可能的背诵下来;在考试前,将事实和细节等统统背诵下来的更是高达75%。这种“囫囵吞枣”式的学习方式,导致大学生学习思路僵化,创新能力缺乏。另一方面,面对当今较为严峻的就业形势,更多的大学生把学习当做找一份好工作、过上幸福安逸的生活的必由之路,对职业生涯规划缺少明确的设计,这种状况导致大学生终身学习和终身教育观念的丧失。2、缺乏科学的学习方法有的学生根本就没有有效的学习方法。其一、学习缺乏计划。有的学生没有严谨的学习计划,甚至从来没有拟订过学习计划。有些学生倒是制定过学习计划,对学习的重要性也知道,但缺乏自我控制能力。头脑清醒时,干劲十足。头脑糊涂起来,把学习忘得一干二净。其二、缺乏主动思考,缺乏总结。学生注重被动接受现成的知识信息和结论,忽略学习中的创新、思维和训练。课堂学习之后缺乏系统认知。被动性学习者居多。3、宿舍、班级不良风气的影响宿舍是大学生学习生活的主要场所,是以宿舍为主要空间的共同学习生活、相互作用的过程中形成的校园文化的亚文化,其内容与形式都会对整个学校学风建设产生重要影响。受“从众效应”的影响,同一宿舍或关系亲密的同学作为相互活动、接触较紧密的群体,彼此的学习态度、学习习惯和学习状态对对方学习起着不可估量的影响。一个宿舍有几个学习好的同学,往往带动整个宿舍的学习都好。相反,如果一个宿舍有几个有影响力又不爱学习的同学,往往带动整个宿舍的学风都不好。班级是学生在学校生活与学习的基层组织,是学校教育教学的基本单元,是大学生学习和生活所依托的最小的组织细胞,是大学生整个学习生涯中最稳定和最直接的群体环境。所以,班级的风气对于大学生的作用和影响是其他任何组织都不能替代的。好的班风可以带动和约束这一集体学生的学习,而不良的班风也会使越来越多的学生远离学习。“班里很少有同学很努力学习”“班里有一半学生不努力学习”等语言反映了学生对班级同学表现的关注和趋从。二、加强学风建设的内涵学风是学习者在求知目的、治学态度和认识方法上长期形成的,具有一定稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。优良的学风是一种积极的氛围,使处于其中的学生既感到一种压力,产生紧迫感;同时它也是一种动力,使