学校发展规划.doc

2011----2014年学校发展规划大连市第七十九中学学校环境分析大连市第七十九中学文教学园区坐落在风景秀丽的中山公园旁,是一所人文底蕴丰厚、管理规范、育人质量高的品牌学校。为了优化七十九中的教育资源,区委、区政府于2002年5月将七十九中与周边的民权小学、联合路小学整合,2005年又将民权小学合并为大连市第七十九中学文教学园区。学校中学部占地面积28千平方米,建筑面积25千平方米;小学部占地面积9376平方米,建筑面积9135平方米;综合行政办公楼占地面积1900平方米,建筑面积1270平方米;中学部操场8300平方米,。学校现有教职员工240人。中学部146人,35岁以下的青年教师79人,占中学教职工总数的61%;中共党员40人,占中学教职工总数的31%;具有本科学历的101人,占中学教职工总数的78%;具有中学高级职称资格的59人,占中学教职工总数的45%;高职已兑现的48人,占中学教职工总数的37%。小学部93人,35岁以下的青年教师32人,占小学教职工总数的57%;中共党员13人,占小学教职工总数的23%;具有本科学历的14人,占小学教职工总数的25%;具有小学高级职称资格的46人,占小学教职工总数的82%;小高已兑现的41人,占小学教职工总数的73%。中小学现有71个教学班,学生3400人,其中中学部30个班,1400余名学生,小学部41个班,2000余名学生,是目前大连市规模最大的九年一贯制学校之一。制定学校规划的起因学校总是在追求发展。学校的发展是基于对学校内外环境的变化的理性思考来定位的。制订学校发展规划得原因有:1、我们国家正在进行“”发展规划,随着教育的各项政策、各项制度的出台教育的大环境将会随之变化,学校要做出相应的、符合实际的反应。2、我校刚好进行2003---2006的三年发展规划的最后一年,在落实、总结原规划的同时,现着手制定下一轮的三年规划;3、学校发展已到了“高原期”,学校的环境发生了很多变化,办学责任的问题、学校品质的提升问题,学校队伍进一步发展等问题的解决,都需要有一个科学的、系统的规划来引领,可以说学校发展规划的制定是今后学校追求更大发展的有效的管理手段和方法。学校发展的优势:1、从学校外部环境来看;79中学所在的中山公园街道是我区发展最快的地区,经济的发展提供了有利于的教育环境和资源,间接地提升了对教育品质的要求;学校以一种开放的办学思想,与国内外许多学校结成联谊,与市区教育专家沟通交流,对教育的诸多有全新的认识;教育教学高质量、高效率的学校特色以初步形成,在社会上有良好的社会声誉和较高的知名度,为学校的发展提供了信誉保证。2、从学校内部环境来看:学校教育理念先进、领导班子团结、有实干精神、教职工年龄合理,教师整体素质相对比较高,业务能力较强,为学校的发展提供了厚重人力资源;办学条件优良,办学环境优化,为学校的发展奠定了丰厚的物质条件;中小学衔接为学校的发展提供资源整合优势和可持续发展的时间和空间。学校发展的弱势:1、师资队伍建设:每年内外校20余名教师交流带来的冲击是稀释了学校原有的文化,教师是学校固有传统文化的主要传承者,创新文化是源于对传统文化的继承;教师专业发展的不均衡,特别是个别教研组的教育合作意识、创新意识不强、教育教学研究的能力不高,需要在文化方面的引领。2、学校管理:吕型伟教授讲过:“发展是硬道理,但是发展必须讲道理”。合校使学校规模是扩大了,但科学管理没有同步跟上,要树立科学的发展观,更需要严格的规范管理,否则,质量将会下滑,会制约学校的发展。3、校园文化:学校教育的核心是促进学生的成长,文化管理是管理的最高层次,因此校园文化的定位与建设还需理性思考。4、资源有效使用:79中设施设备可以说是大连市乃至全省都是一流的,这是2005年省教育厅的一些领导的评语。这不是我们骄傲的理由,而是我们实现学校发展的一个有利条件。如何利用资源、开发资源,物尽其用,为学生的成长服务,特别为是学生的个性特长的发展服务,此方面我们的观念还有些滞后,行动还有些迟缓。5、危机意识(内涵发展的提升):水煮青蛙的故事给我们的启示是外部的环境变化是静静的,潜移默化的、不易察觉的,但等到你感受的变化的到来时,已经为时已晚。学校处在社会的大背景之下,因为学校办学环境发生了变化,各种办学体制正在出现,比如公办民助、民办公助等,国外的一些学校也进驻大连,环境的变化要求我们做出应对。如果一个学校没有内涵的发展,在竞争过程中就很可能失败。(内涵发展的五个方面:一、校本管理;二、校本研究;三、校本课程;四、校本培训;五、校本基础建设)。面对办学质量与特色竞争,学校面临更大挑。总而言之,学校发展是硬道理,但发展也要讲道理。要有科学发展观,坚持以人为本,以学生