互联网下我国大学生创业教育的提升对策.doc

互联网下我国大学生创业教育的提升对策-教师教育论文互联网下我国大学生创业教育的提升对策 马文文何治国(安徽工程大学,安徽芜湖241000)【摘要】随着我国高等教育的迅速发展,创业教育尤为重要。而在互联网迅速发展的前提下,我台,更能提高创业教育的水平。关键词 互联网;创业;提升对策基金项目:2012年地方高校国家级大学生创新创业训练计划项目“芜湖傻子瓜子网店销售”(3173)。作者简介:马文文(—),安徽工程大学硕士研究生。何治国(—),安徽工程大学,副教授,研究方向为企业理论。根据中国青年报2014年6月1日报导:“2014年,我国应届高校毕业生达727万,创历史新高。在此情况下,鼓励以创业带动就业是解决就业问题的重要选择。然而据人力资源和社会保障部副部长信长星说,目前,我国大学生的创业率只有1%左右,跟国外比起来还是很低。”而在发达国家,大学生创业的比例一般占到20%至30%。我国每年有巨大的需要就业的大学生,如果能合理提高创业比例,对学生的就业和发展都有非常大的作用。大学生创业离不开创业教育,而在目前互联网高度发达下,利用网络开展创业教育和创业实践会取得明显的效果。1我国大学生开展互联网创业教育分析我国互联网发展时间虽然比发达国家时间短,但发展迅速,规模大。依托互联网在大学生中开展互联网创业教育和创业实践也已具备了有利的条件,主要体现在以下几个方面:1)我国互联网普及率高:NIC公布了的中国互联网络发展状况统计报告,截至2013年12月,,2013年全年共计新增网民5358万人,%。这说明我国互联网涉及的人口众多,已进入全民皆网的时代,互联网已经充满着商机。2)我台,给个人提供了充足的互联网创业机会。随着像淘宝这样的交易平台的迅速发展,很多网上交易平台也给个人提供了交易的机会,如淘宝,阿里巴巴,拍拍,易趣,微信等等。这些都给大学生提供了创业实践的机会,而且相对来说成本低廉、投资的风险也比较小。3)大学生具备综合的知识。大学生群体较社会人员相比更具有创新、创业潜力。他们接受新鲜事物能力强,电脑基础扎实,是互联网创业的最佳人选。社会人员在接受新事物,互联网学习应用方面都远远不及在校大学生熟悉。学生在从事互联网创业的时候,学生的特性和互联网的活跃网民在心灵和思维上具有更多的共性。大学生的这些内在素质决定了他们具有更好的创业潜力。但我国高校对互联网认识仍存在误区和不足,这阻碍了互联网下我国大学生创业教育的发展,这主要体现在以下几个方面:首先,体现在高校对以互联网为背景的创业教育重视程度不够高。高校的教育包括创业教育,都是重视基础理论和课程教育。虽然我国高校开展了创业教育,但互动性和实践性很差,忽视了互联网平台的作用。其次,体现在对互联网的认识不够,高校管理部门认为互联网教育的普及和应用,会侵占很多学生的课堂学习时间和精力,因此对以互联网为背景的教育包括创业教育存在一定的顾虑。实际上对学生加以引导,就能规避以上的问题。最后,互联网平台下的创业教育,需要兼具理论和实践的师资,这更是目前我和实际业务能力师资短缺。2基于互联网背景的教育特点互联网下的创业教育有以下特点: