语文人教版三年级下册29 古诗两首 嫦娥.doc

课题《29古诗两首嫦娥》:会认4个字,会写8个字。《嫦娥》,体会诗中丰富的想象。。,增强对祖国优秀文化的热爱之情。重点难点入情入境,诵读古诗,了解有关嫦娥的神话传说。教学准备教学过程过渡语:在这七夕的夜晚,当银河两岸的牛郎织女一家人幸福地团聚,其乐融融的时候,同样是在这片夜空之中,月亮上的广寒宫里,却是一片冷冷清清,幽暗的烛光照出了一个孤独的影子。【设计意图:在同样的场景中创设对比强烈的情境,为第二首诗的学习奠定情感基调。】一、。,板书课题。《嫦娥奔月》的故事。。【设计意图:这首诗的语言相对比较晦涩难懂,因此,教师的范读很有必要。】二、,自读《嫦娥》,借助注释,边读边想像:嫦娥在月宫里,过着怎样的生活呢?:嫦娥在月宫里,过着怎样的生活?你是从哪一个诗句体会到的?⑴读诗句,谈体会。⑵根据学生的个性化感悟和体验,引导想像。⑶指导朗读。,练习说话(选择一句,同桌讨论;全班交流):①七夕的夜晚,牛郎织女一家人聚在______________,而嫦娥却_________________。②中秋节的夜晚,家家户户聚在一起______________,而嫦娥却_________________。【设计意图:在此处设计说话练习,目的有二:其一,培养学生的想象能力和语言表达能力;其二,引导学生深入体会诗歌中人物的内心情感,从而领悟诗意。】:人间的生活多么快乐,多么自由啊!而嫦娥为什么会失去这些曾经拥有过的美好生活呢?再读读诗句,诗中的哪些词让你体会到嫦娥此时的心情?(板书:悔夜夜心)①理解“悔”:“悔”什么意思?嫦娥“悔”什么?②想像:如果时光可以倒