新闻短评写作训练.ppt

康辉
李瑞英
张丹丹
新闻短评写作训练
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1、掌握新闻短评的基本格式,学会写新闻短评。
4、关注社会事件,培养对新闻的兴趣。
教学目标
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一、就下面的新闻事件,结合你对钓鱼岛的了解,写一则100字左右的新闻短评。(6分)
9月7日:日本海上保卫厅巡逻舰和中国渔船在中国东海争议岛屿钓鱼岛(日称尖阁列岛)附近相撞。
  9月8日:中国船长詹其雄因涉嫌以撞船妨碍公务被日本海上保卫厅逮捕,14名船员也被拘留审问。此外,日方还扣留了中国渔船。
  9月10日:日本法院批准拘留詹其雄10天至9月19日。中国外交部部长杨洁篪要求日本“立即无条件”释放中国船长和14名渔民。
  9月13日:日本释放14名船员和渔船。
  9月18日:中国活动人士和民众在日本驻北京大使馆前示威。中国其它大城市也举行有示威活动。
  9月24日:日本检察官宣布,日本政府决定释放詹船长。
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评析同学习作
吴忧答:9月7日至24日,日本逮捕中国船员,扣留渔船,期间中国外交部部长态度强硬,中国活动人士示威,终使日本释放人员。(54字)
金潜梅答:中国的行为是对的,钓鱼岛本是我国岛屿,中国渔船在自己的领土上,怎么可以被日本扣留?中国在维护我国的利益!(54字)
郑宇答:日本侵占中国钓鱼岛并扣押中国船长和船员,不顾中方利益,中国人的示威游行也促使了日本释放中国船长,在这样强烈态度下,中国以强硬态度维护中国利益。(71字)
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评析同学答:日本扣留中国渔船,还逮捕中国船长和渔民的做法,实际上是在侵犯中国的主权。钓鱼岛本是属于中国,况且两国之间的争议,是国家间的政权问题。日本扣留中国渔船,就是对中国的不尊重。中国提出的要求,并不过分,中国举行的游行示威活动体现了对日本扣留中国渔船的不满。(125字)
秦玉姣、廖浩答:中国历史上不少事实证明钓鱼岛自古属于中国,日本一直以来为钓鱼岛与中国发生争议,并向中国挑衅,9月7日日本借由扣留了中国渔船,遭到中国强烈的反抗,截止9月24日,日本无条件释放所有被扣留人员。(94字)
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评析同学习作
唐雯答:钓鱼岛本是中国的岛屿,而日本进行海上保卫与巡逻,是对中国主权的侵犯,还扣留中国渔船及船员,更是对中国领土的占领,中国应对钓鱼岛的主权进行声明,让日本分清是谁在谁的领土上妨碍公务!
欧诺兰答:对于钓鱼岛事件,日本侵犯了中国的主权问题,扣留了中国船员与渔船。在此问题上,中国不能纵容、退让、妥协,要以强硬手段维护中国主权利益,绝不能容忍中国受侵害。因此,中国要以强硬手段向日本示威,并且收回钓鱼岛。
沈夏艺璇答:日本认为自己有强大的势力来逼迫中国放弃钓鱼岛,但他们的势力是微小的,往往是微不胜微的,不要挑战比你强大的人,这样你受到的伤害往往越大。
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《奴隶与盗贼》结构层次
①概写新闻事实,
刻画慈禧丑态。
下懿旨保护外人
如孝子之事父母
恭顺备至的丑态
比喻手法
骂得淋漓痛快
②举事实为据进行揭发印证。
③论证朝廷把百姓
置于悲惨境地。
两重奴隶
两重盗贼
何以堪之!
④满腔愤怒与不甘的感叹
一句诘问
一声长叹
悲愤漫溢
主旨:这篇短评揭发了慈禧卑躬屈膝、恭顺备至的媚外惧外丑态,表达了对中国人民遭受帝国主义和封建主义双重压迫的悲愤与感叹。
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《台上他讲台下讲他》结构层次
第一段:简述新闻事实(台上他讲——台下讲他)
第二段:论证所持观点(生活中——实践证明——否则——如果)
主旨:
这篇短评的作者抓住某县那位分房小组负责人的言行不一,揭示了部分领导干部为谋取私利,当面一套背后一套并不能以身作则的问题,必然导致“台下讲他”的结局。同时启示人们深思:这样的干部多了,就会失去民心的道理。
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基本思路
第一步:引述材料,摆出现象
第二步:从现象中提取论述的观点
第三步:分析论证观点
要联系实际,紧