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同系爱心结
人们常说:老师是蜡烛,燃烧自己照亮别人。但我认为:蜡烛的光亮太微弱,生命太短暂。老师应该做太阳,照亮每一个孩子前进的道路,点燃每一个孩子成功的信念,让学生的前方一片光亮,将融融春日散布到学生心里。多年的教学工作,使我深刻认识到:要播撒阳光给别人,先得自己心里有阳光。而老师心中的阳光就是一颗热爱学生的心,有了这颗爱心,才能撑起挚爱的晴空,让生活插上美丽的翅膀;有了这颗爱心,才能拨动琴弦,弹奏出和谐的乐章。爱心使我们有了微笑,有了鼓励,有了期待,有了宽容,才能“使每一个学生抬起头来走路”,也才能使我们成为构建和谐校园的实践者。
今天,“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,怎么做才能撑起爱的晴空让雏鹰展翅蓝天呢?
一、学会关爱
没有爱,就没有教育。爱是教师力量的源泉,是教育成功的先决条件,也是教师应有的职业道德。教师对学生的爱是一把打开心灵的钥匙,是促其健康成长的催化剂。
我们班的宋豪同学,生性调皮好动,但一双没有自信的眼睛又常常使我感到困惑。在开学初的一次班会课上,同学们告状说张鑫把拖把弄坏了。课后我见他红着脸不安地坐在座位上,于是就把他单独叫到办公室。一番拉家常,我才知道他爸妈都到南方打工去了,他是借住在二叔家里。孩子不是故意损害公物,况且在自责,在为怎么赔偿犯愁。我主动帮他买了拖把并和他约好不告诉任何人。那一次,他真心地哭了,而且从此我发现他渐渐地变了,听课也比以前认真了,告状的人越来越少了。每次放学时,我总会嘱咐他:天冷了多加件衣服、回家要自觉完成作业、自己的事自己做、老师相信你一定是一个坚强的小男子汉
……现在他性格活泼,勤学好问,积极参与班级活动,人缘好多了。是啊,爱可以化腐朽为神奇,爱可以催生无穷的力量。
还有一位同学叫李秋晔,刚转过来时,学习很被动,写字慢吞吞,发言怯生生,背诵课文在全班是最慢的一个。私下里我把她叫到一边,采取“先扬后抑”的办法,充分肯定优点之后,再指出她的不足,这样她接受起来就诚恳多了,最后我充满信心地对她说:“老师相信你一定能行!”她重重点点头,从此,果然有了起色。带着关爱和希望她从五小毕业了,我相信她会获取百倍的力量和信心,去迎接新的挑战。可见,老师一句关爱的话语, “随风潜入夜,润物细无声”。爱,就是那正大无私普照万物的阳光。给予学生充分的爱,其实就是给学生最大的温暖和力量。
二、学会激励
在我们的教育教学实践中,每个学生不论其个性品质优劣、学习成绩好坏,都渴望得到教师的重视、肯定和鼓励。教师要及时捕捉每个学生的闪光点,并给予他们热情的赞许和大力的支持,尽可能多一点表扬,少一点粗暴的批评和责备。这就要求我们教师要树立起人人能成才、个个能进步的观点。
刚开学时,面对着学生成绩单,王勇,56分。名列班级“第一”,而且是我班唯一的不及格。我知道对这样的学生千万不能一棍子打死,而要慢慢寻找其闪光点。
于是我侧面了解了他过去的情况。原来他性格比较老实木讷,一年级就不喜欢语文,原因是不喜欢常批评他的语文老师。我上课时,发现他从不举手,于是在第四节语文课上故意提出一个简单的问题让他回答,可他的目光不敢对视我。我鼓励他说:“大胆一点,回答错了也没关系。”他这才张开嘴,但声音很小。尽管这样我还是表扬了他,他迟迟疑疑坐了下去。在后来的语文课上我常常寻找机会帮他树立信心。渐渐地我发