安全说课安全使用文具.pps

两城镇鲁北小学安全教育三年级执教者:冯海英内容摘要:本课内容主要是让学生知道哪些文具玩具有毒和有害,对身体健康会造成怎样的伤害,了解怎样选择安全的文具和玩具。农村孩子对文具和玩具给身体的伤害又知多少呢?小学四年级学生会选择安全适用的文具和玩具吗?其实,学生还没有认识到某些文具和玩具会有毒和有害,香气文具闻着是那么的舒服,造型独特玩具他们是那么的喜欢,它们怎么会有毒和有害呢。由于学生对文具和玩具外在美的追求,好奇心的满足难以让他们情感上从为自己健康着想而抛弃对香气文具和造型独特玩具的喜爱。知识目标:让学生知道哪些文具玩具有毒和有害,对身体健康会造成怎样的伤害。技能目标:让学生能选择安全的文具和玩具。情感、态度、价值观目标:使学生明白不光追求事物的外在美,好奇心的满足,扎根健康生活的理念。这三大目标紧密相连,只有让让学生知道哪些文具玩具有毒和有害,对身体健康会造成怎样的伤害,学生才会形成选择安全的文具和玩具的技能。最终目的是让学生能健康生活,从小就扎根健康生活的理念。在知识的培养,能力的形成过程中,潜移默化地渗透不光追求事物的外在美,好奇心的满足,而应从多方面来看待事物的生活哲理。教学重点:了解哪些文具玩具可能含有有毒物质,对人体有伤害。教学难点:了解哪些文具玩具可能含有有毒物质,对人体有伤害。为什么把了解哪些文具玩具可能含有有毒物质,对人体有怎样的伤害作为本课的重难点,而不把如何正确选择安全的文具玩具作为本课的重难点呢?固然,教会学生正确选择安全的文具玩具是本课的重要内容,也是本课重要的教学目标。然而,有香味的文具及造型独特的玩具对学生是极具诱惑力的,在现实生活中,学生也很难发现它带给生活的不良影响,毕竟这样的事例很难找,而且,学生了解了哪些文具玩具可能含有有毒物质,对人体有怎样的伤害后,正确选择安全的文具玩具就比较容易了。因此把了解哪些文具玩具可能含有有毒物质,对人体有怎样的伤害确定为本课的重难点。重难点的突破是通过网络搜索的方式让学生了解香味文具和某些玩具带来的严重危害,学生也可以自己搜索增加可信度以及增加信息量来实现的。教学准备:教师准备七巧板、魔方、课件。学生准备喜爱的文具和玩具。一、谈话导入(4分钟)同学们,我们书包里有学习上的“好帮手”,今天,还让大家带来了喜爱的玩具,都拿出来瞧瞧吧!说说你为什么喜欢它。(3分钟)你们知道它们是由什么做成的。我们和它们朝夕相处会安全吗?今天,我们就来了解他们,认识它们。(1分钟)【通过学生拿出喜爱的文具和玩具,提高学生学习的兴趣,再通过老师的提问引发学生的疑问,使学生形成认知上的冲突,这么好的文具和玩具还不安全吗?激发学生继续学习的欲望。】二、了解危害(19分钟)1、出示课件:铅笔的自述我是一支穿着花衣裳的铅笔。我的小主人可喜欢我了,他不光用我写作业,有时还把我放到嘴里咬。可是,我不喜欢小主人这样做。