《小红帽》说课稿.doc

一、说教材《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本二年级上册的知识内容,从音乐形式和知识深浅来讲,整堂课是处于音乐初级水平。《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,六个乐句构成的一段体,大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,一、三乐句基本相同,二、四、六乐句基本相同,并且均以doremifa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用,使曲调流畅、活跃,与第一人称的歌词相配合,叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。二、说教学目标1、知识目标:指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。2、能力目标:培养学生的想象力和创造力,通过形象的教学提高学生的音乐基础修养,初步领会音乐同生活的密切关系。3、德育目标:通过学习让学生在日常生活中增强自护意识,培养学生机智勇敢孝敬长辈的品质。三、本课的教学重难点是1、教学重点:体会歌曲的故事情景,引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪,歌曲内容。2、教学难点:培养学生的简谱学唱能力。四、说教法1、紧紧围绕教学大纲、教材内容,深入挖掘快乐的因素。2、创设情境,运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境,加深了孩子们对歌曲情境的体会。3、激励创新。在教学中,重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐,体验音乐使他们在乐中学、学中乐,不但牢固的掌握了知识,而且能享受到成功创新的快乐。五、说学法教师在教学过程中,不仅要传授知识,更重要的是让学生学会学习的方法,给学生如何学习的启示。课堂教学,要面向全体,体现以“学生为主体,教师为主导”的精神,培养学生的创新意识。从本课的教学目标出发,根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点,我确定如下学法:1、听唱法:“听”是感知和理解音乐的前提条件;“听”是音乐艺术实践中最重要的过程,音乐是听觉艺术。所以我让学生从听入手,逐步锻炼学生的自学能力。音乐鉴赏力。在本课中,我让学生听歌曲范唱,来提高学生的听力和对音乐的感知,鉴赏能力。2、讨论法、小组合作法、通过学生的小组合作,解决学生的个别差异性,要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一起学习时,可相互激励,互相启发,而取得较好的学习效果。3、此外,我还用了自主探究法和实践法。六、说教学过程我将课堂教学过程设计为以下四个环节:第一个环节,课题导入。将故事和歌曲相结合,吸引学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。这首歌曲是由同名故事《小红帽》改编而成的,让学生发挥联想,这就联想到了小红帽和大灰狼的童话故事,如果将故事和歌曲相结,对于小朋友来说效果是相当好的。我会有两个提问作为课题引入。1、同学们你们有没有听说过《小红帽》的童话故事呀?2、那故事里有哪些主要人物呢?当同学们回答出小红帽和大灰狼的时候,我会告诉他们:那咱们今天就来学习《小红帽》这首动听的歌曲吧!第二个环节,简单的简谱学唱。考虑到简谱知识的抽象性,和小学生天真、活泼、好动、注意力集中时间短的特点,在课题导入之后,我就采用形象性的教法。放幻灯片,让学生辨认音阶跟老师学唱唱名。每一顶小红帽里面都有一个唱名,而且唱名的音高,音低都形象由小红帽的曲线表现出来了。一个歌词对应两个唱名也用连音记号标出了,这样更容易让学生理解和掌握。在学唱唱名的过程当中,我还通过音响设备辅助教会第