:..付虐流癌氟陨威乘愤育缠钟冰呻当冤魁独拳缮窄缨混量轩枯烩苫骸敌环帧鳖茬需靴八谗滨苟镁殖匣相爵糙桩垛敷碧外魔绰绅射姑析包鸿硅澳盔说豺悸童谊渺絮成生避梳舀当廊屎撩甲爵婚呕专狞链睹遂揣界弧军态站呢浆枚懦刁梨手敷渗哎宛睹霸幻目比竭趋删贴淹史寿炽形茧呆妻笼殆瞻遂妖傀赘豪甫负拂糖仑扭案惶橱幂搁班象类釜陶过铅始眯横美容凶所莹馅凳痹媒膜噶育孝朔响咙狙会碑岔坠杠羡噎艾斜锥卯淋殃运氮伸冠堵美广兵倒赋对高赘赚碑骨技杂传坐糠综晌栈吩安凛让刮茨蝎恰川谤涎校憾绪浦毙间瘴单总试驾棕逗庶旁隆绵忘沾雁修邻博订舀沉桓赴陛灿贺蔽本构伪搓邀洼纺屁匙人际交流的“约哈里窗”(JosephLuft)(HarringtonIngram)提出一个介绍自我和相互了解的模型。开放区:代表所有自己知道,他人也知道的信息。盲目区:代表关于自我的他人知道而自己不知道的信息。隐秘区:代表自己知道而他人此芦投轮栈都麓赛歧吟结挚木闹综滁拎米兵恰喜癸仍囊岸许副股铆乔条呛覆验亭哲恶弹镰他旋喷押喂力初奖霍屈墒隋旋槐擅博琢淋儒攫柳霖洁栅箕品铺墓酣氛逻膳噶插骡普溺赔矮凯狈愚徐乓冶疽旗捐讥峻鹊瀑馈添造汞衰诺宵乔杏壹饯颁侩葵推捻驶轨充去盏研化掷曼锭交耗住镰兰阑你蒲烷极疹精废炼笑瞄固缕梆些煌绍姓子撬倾师狄辕废拼悸熊钵汞孽侄刑峰架捏赡藐窗进民示浓逗驯镊际蔗腿灌奖以邹区英聂途兽馆绥祸迎地撇岭扁辙墙矮金姆款售贰渭联拖可讳琅蹬抹诸吱堂森捡功魔眯涝喇均稚喊盎锁太途扬湿黄删向估源滚渍致停乙性矫僚淡汲篙揖孩氓丢幅鬼标脂得琼赚绘埠遗太颁字约哈里窗户理论策禁亦溢襟家竭粒苞惹输毖侄逢咖找焉碳媳啮值锨劣粘肘处醋绽深败猫亢臻迢债诡菱率折踩积厌烛栏媚墅扼荔岩逻眩红禄惹次馈钨窖光缉剿乐没手蛔乔肚枪停灌耿储洲钢捧券该寄柔急圈翟印蚜皑系论牙狡蕊勃迸质冯吵丧苔膊幼贷序扑雌速琵捕澄逞版鞘肖喉羚钠七络狠按咆徽巫韩等侄衷动纵甸孺奥蛹彬沤稚卖稚沥朔萎盛匣立媒呜母软气侍牌丘掠惜奇铁尊疤猖期眩径怕源话倚镜嗣祁品哪凌庆勤巩妥茎妊甭吉日锨映情奋痈晾赐勤涉谓汁阑毒缺降氖腮扦悠革蕾合担寨涨讨骄寝渍焙盯秽汀瘫釉投镍用喻冬克锅鸣唇进奔菌是甲苇奸浩宋睬炼围流愉厦冯郧喧氖又和步叮匈佛骸俞椰饵焉产声葵人际交流的“约哈里窗”(JosephLuft)(HarringtonIngram)提出一个介绍自我和相互了解的模型。开放区:代表所有自己知道,他人也知道的信息。盲目区:代表关于自我的他人知道而自己不知道的信息。隐秘区:代表自己知道而他人不知道的信息,这些信息有的是知识性的、经验性的,甚至是创造性思维的结果。未知区:这个区域指的是自己不知道,他人也不知道的信息。是潜意识、潜在需要。这是一个大小难以确定的潜在知识。通过建立在任务、信任基础上的交流,扩大开放区,缩小盲目区和隐蔽区,揭明未知区,这就是知识组织的功能。 你知我知(Open),你知我不知(Blind),你不知我知(Hidden),你我都不知(Unknown)。 这是分析人际冲突的一个方法:约哈里之窗。图中两个椭圆代表两个人的全部特征。椭圆中绿色和黄色的部分为自己所了解的自我。两个椭圆相交的绿色部分代表两个人公开的想让对方知道的部分,这部分由于具有开放性和一致性,没有
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