旧课本的处理与再用活动一:调查旧课本的“命运”(1)分组讨论:你是怎样处理旧课本的?(2)老师总结:要想搞清楚旧课本的“命运”,看需要作一番调查。、收藏()人()%2废品卖掉()人()%3丢了、不见了()人()%4做手工、草稿纸、画画等()人()%5捐人、送人或留给弟妹用()人()%调查结果表明:1、总结阶段(1)学生谈谈调查结果的感想;(2)找到问题所在,进行小结。活动二:统计本人课本的数量及价值1思考:一名小学生四年用了多少课本?2、讲故事:北京四中即将毕业的高三学生,对自己使用过的教科书做了一点统计:从小学到高中毕业的12年共24个学期当中,所使用的课本大约216本,。如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话,它的高度恐怕不会低于2米。3、做一份学生本人的课本统计表。如下:年级学期课本数量课本重量(kg)课本价值(元)四年级上(15)本四年级下(15)本三年级一年()本二年级一年()本一年级一年()本合计四年()本(1)师生一起设计一份课本统计表;(2)课堂中填写一部分知道的数据,剩下的就要回家完成。活动三:调查生产课本需要消耗的资源
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