3-大学生职业生涯规划.doc

教学内容:大学生的职业生涯规划教学目的:通过本课的讲述,让学生理解职业生涯的原则、掌握职业生生涯规划的步骤和内容。教学重点:职业生生涯规划的步骤和内容。教学详细内容:一、职业生涯规划的原则1、利益整合原则。利益整合是指员工利益与组织利益的整合。这种整合不是牺牲员工的利益,而是处理好员工个人发展和组织发展的关系,寻找个人发展与组织发展的结合点。每个个体都是在一定的组织环境与社会环境中学习发展的,因此,个体必须认可组织的目的和价值观,并把他的价值观、知识和努力集中于组织的需要和机会上。2、公平、公开原则。在职业生涯规划方面,企业在提供有关职业发展的各种信息、教育培训机会、任职机会时,都应当公开其条件标准,保持高度的透明度。这是组织成员的人格受到尊重的体现,是维护管理人员整体积极性的保证。3、协作进行原则。协作进行原则,即职业生涯规划的各项活动,都要由组织与员工双方共同制定、共同实施、共同参与完成。职业生涯规划本是好事,应当有利于组织与员工双方。但如果缺乏沟通,就可能造成双方的不理解、不配合以至造成风险,因此必须在职业生涯开发管理战略开始前和进行中,建立相互信任的上下级关系。建立互信关系的最有效方法就是始终共同参与、共同制定、共同实施职业生涯规划。4、动态目标原则。一般来说,组织是变动的,组织的职位是动态的,因此组织对于员工的职业生涯规划也应当是动态的。在“未来职位”的供给方面,组织除了要用自身的良好成长加以保证外,还要注重员工在成长中所能开拓和创造的岗位。5、时间梯度原则。由于人生具有发展阶段和职业生涯周期发展的任务,职业生涯规划与管理的内容就必须分解为若干个阶段,并划分到不同的时间段内完成。每一时间阶段又有“起点”和“终点”,即“开始执行”和“完成目标”两个时间坐标。如果没有明确的时间规定,会使职业生涯规划陷于空谈和失败。6、发展创新原则。发挥员工的“创造性”这一点,在确定职业生涯目标时就应得到体现。职业生涯规划和管理工作,并不是指制定一套规章程序,让员工循规蹈矩、按部就班地完成,而是要让员工发挥自己的能力和潜能,达到自我实现,创造组织效益的目的。还应当看到,一个人职业生涯的成功,不仅仅是职务上的提升,还包括工作内容的转换或增加、责任范围的扩大、创造性的增强等内在质量的变化。7、全程推动原则。在实施职业生涯规划的各个环节上,对员工进行全过程的观察、设计、实施和调整,以保证职业生涯规划与管理活动的持续性,使其效果得到保证。8、全面评价原则。为了对员工的职业生涯发展状况和组织的职业生涯规划与管理工作状况有正确的了解,要由组织、员工个人、上级管理者、家庭成员以及社会有关方面对职业生涯进行全面的评价。在评价中,要特别注意下级对上级的评价二、职业生涯规划的要素职业生涯规划的三大要素是:知己、知彼、抉择抉择目标抉择职业抉择路线抉择行动措施知彼社会环境政治环境经济环境组织环境行业环境学校特色角色建议知已性格兴趣特长智能情商气质价值观生理特点如图:三、职业生涯规划的依据从职业生涯发展的规律来看,每一个人都有不同的发展阶段与历程,个人职业生涯规划的重点也有所不同。不同的人在做个人的职业规划时,所考虑的因素也有所不侧重。一般而言,在做职业规划应该考虑以下情况:(一)、自我认识方面1、个人的兴趣、爱好与特长。2、个人的性格与价值观3、个人所选定的目标与需要。4、个人的情商5、个人的工作经验。6、个人的优缺点。7、个人的学历与能力8、个人的生理特征(特别是性别)。(二)、外围环境方向1、组织需要。2、家庭负担。3、社会环境对社会岗位的要求。4、科技的发展5、经济体制。6、政策、法律。7、社会文化习俗。8、职业的社会评价。(三)、个人目标措施方面1、设定该目标的原因。2、达到该目标的途径。3、达到该目标所需要的能力、训练与教育。4、达到该目标可能得到的阻力。5、达到该目标可能遇到的阻力。(四)、职业生涯目标措施方面1、教育、训练安排。2、得到发展的安排。3、排除各种阻力的计划与措施。4、争取各种有利的计划与措施。(五)、机遇机遇是影响职业生涯的偶然因素,但是对个人的职业生涯而言,有时具有决定性的作用。机遇是随时出现的、具有偶然性的事物,它包括社会各种职业对一个人展示的社会随机性的岗位,或者说一个人能够就业和流动的各种职业岗位也包括能够给一个人提供发展的职业的机会。四、设计职业生涯的要求1、爱岗敬业,勇于承担责任,恪守职业道德。2、切记和谐融洽的人际关系。3、要优化交际能力。4、要善于发现变化与适合变化。5、要灵活。6、要立善于学习、掌握新技术。7、要舍得花钱花时间学习各种指南知识。8、摒弃各种错误观念。9、选择就业单位事应该多进行摸底研究。10、要不断开拓进取,不断开发新的技能。第二节:职业生涯的步骤与内容一、步骤步骤一:了解你自己一个有效的职业生涯设计