含有反思的教案(口语交际：做手工).docx

袈Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螂莀授课年级芆二年级芇主备人膂杨柳青膁审核人莈罗晓岚莅课题名称薁口语交际:*膆本次口语交际组织学生围绕做“手工”这一话题展开,以培养自己学生交流表达的能力。注意交流时不但要让学生展示自己的小制作,而且要说出制作的过程。袆学习目标蚄学会向同伴展示自己的小作品,说清楚自己的制作过程,能用上“先.....再.....然后....”句式。莂学会评价同伴的作品,能表达清楚、明白。芈教学重点羄前期活动一定要准备充分----即学生找到合适的材料做成可爱的小制作。膃学生在展示自己的小制作的时候,表述要有条理,能用上一定的句式。,就是学生找到合适的材料走成可爱的小制作。,表述要有条理,能用上一定的句式。薂教具准备薈(辅助工具)膇课件、手工制作品蒅第一课时羂流程及时间安排:荿陈列作品,畅所欲言:5膈大胆展示,互相学习:10薃展示作品,小组交流:15莁小练笔:10聿教学过程:艿一课前布置学生回去各自准备一个手工制作品,上课前在讲台上陈列几位学生优秀的手工制作品,贴好相对应的名字,供大家欣赏。,畅所欲言:5袁师:同学们,今天老师带你们来到这个小型的手工制作品展示台参观参观。瞧,这些手工制作品,多漂亮啊!你们喜欢吗?最喜欢哪一个?说说你喜欢它的理由。(亮点)袀学生畅所欲言。,互相学习:10肄师:是啊,刚才大家所喜欢的小制作,它们不仅精致可爱,更与众不同。老师也很喜欢。你们想知道它们是怎么制作出来的吗?薄下面我们请出它们的制作者向大家介绍一下吧。请注意留意听他们是怎么介绍的。薀一学生介绍制作过程。一边介绍,一边演示制作。(亮点)肈你听完介绍后,懂得了应该怎么去介绍你的手工制作品吗?蒇教师明确:羃作品的名称(2)作品是用什么材料做成的?(3)自己是怎么做的,可以用上“先......再.....然后.....”的句式。,小组交流:15袅各小组将组员的手工制作品陈列在桌面,小组里交流自己的作品。(亮点)薅学生汇报,师生评价。:10肁我的小作品羇我的小作品名字叫做______________。我是这样做出来的。先___________________,再________________,然后,_______________________,最后_________________。蚃课堂检测:袂小练笔螁知识储备:羈各种手工小制作板书设计:我的小作品我的小作品名字叫做______________。我是这样做出来的。先____________,再_____________,然后,_________________,最后_________________。教后反思:*口语交际能力是以听说能力为核心,包括交往能力在内的一种综合能力。本节课主要是在学生已有的听说能力的基础上,规范学生的口头语文,提高口语交际的能力。(1)培养学生的动手能力。课前我已经布置作业,让学生利用周末在家做一件自己喜欢的手工作品,体验动手之乐,积极引导学生从中获取交际材料。(2)锻炼学生条理说话。手工品是学生们自己动手做成的,对于制作的过程,学生们都比较熟悉