国培后对古文教学的感悟
这次我有幸参加了国培骨干教师高端培训,听了温儒敏、李卫东、王彤彦、吴晓东、陈翔几位老师关于初中语文教学的一些指导,还听了几位教师的视频课,特别是趣读、诵读给我留下了很深的印象,并且参与了蜀道行组的所有内部互动活动和交流活动,收获很多,很快半年过去了,现将培训的一些感受在这里写出来与大家交流,希望有所得。
一、更加明确了一堂好课的标准
从几位专家的讲课中和几位优秀教师的讲课中,我更加明确了一堂好课的标准。那就是:
。首先是语文课的教学目标,要体现年段教学目标。
。是不是仅仅把课文当成了教学内容,要凭借课文这个例子找好三个点来培养学生听、说、读、写的能力。
。看学生课堂上是否生动活泼地学,包括恰当有效的合作学习;教师的作用就是导学,看指导是否真正落实到学生学上。
。是否做到省时高效。
如果在课堂教学中做到了以上几点,就具备了一堂好课的条件。
二、指明了阅读教学的方向
。
(1)在工具性与人文性之间,出现偏向人文性的倾向。
(2)教学目标阶段性不明。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠的现象,部分教师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进行繁琐分析,没有深刻把握年段目标。
(3)字词教学普遍有所忽视,应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。
(4)阅读教学找不准起点,浪费在过于细抠深挖课文内容上。
(5)口号提得太多。
。
(1)继续认真研读课程标准。
(2)把握好对教学内容的理解。
自参加这个培训来,我受益很多。特别是把这一课古文教学反复修改、
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