《古诗词三首》教学设计.doc

学习目标 、运用. . . 课前准备 . 、清朝纳兰性德. 教学过程第一课时导游介绍,激趣导入(出示地图,标明“瓜洲”“京口”的大略位置.) :今天老师给你们当导游,好不好? a.“汴水流,泗水流,流到瓜洲古镇头.”,,瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”. “京口”不仅是东汉吴国第一古都,:王昌龄的“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,苏东坡的“但愿人长久,千里共婵娟”,(if-件展示诗句.)还有一首广为传诵的就是——王安石的《泊船瓜洲》. ,读题. :为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧.〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 . ,“一水间、数重山、照我还”. ,结合课文注释,? .(我觉得诗写得很关,写出了诗人想念家乡的感情.) ? ,(课件出示“春风又绿江南岸,明月何时照我还”.)我们一起来读一读吧.(生齐读.) ?(指名答.) ,,说一说:在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么. 、练说. . :你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面,文字的魅力真是无法想象. ,指名读. ,我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光. 种“绿”色呢?仔细观察书上的插图,对你会有所帮助的. .(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……) ,作者放眼望去,看见了——练习题:你能填入表示不同绿色的词吗? 近处()的小草()的柳树,远处()的树林()高山.(学生口述) ,站在小船上举目四眺,满眼皆是绿色,让作者明显地感受到春天到了. “绿”字,它仅仅是告诉你春天来了吗?它还能让你感受到什么呢? .(感受到春天里的“绿”有着层次关,远近各不相同;“绿”还写出了春天景物的变化……) 14同学们理解得多丰富呀!把你感受到的“绿”. “绿”字却有大大的文章!引导阅读“资料袋”,介绍王安石推敲用“绿”字的故事. “绿”字的故事后,你感受最深的是什么?(指名答.) :是呀,一位如此优秀的诗人能为了一个字修改十多次,难道我们在平时的习作中不能做到吗?“世上无难事,只怕有心人.” ,. :这么美的绿,这么迷人的风光,谁不想多看两眼?谁不想留恋其中?诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗?(指名答.) ?诗中的家乡是指哪儿?引导从课题“泊船瓜洲”和诗句“钟山只隔数重山”等处理解. ?先好好读读古诗. .(老师点击课件,显示“钟山”的位置.) 简介:王安石的父亲曾在江苏南京为官,王安石是在那里长大的,对钟山即现在的南京有着深厚的感情,可以说那里是他的第二故乡. ? “一水间”“只隔数重山”“又”“何时照我还”这些词句理解.(指名答.) . “露从今夜白,月是故乡明.”漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀!让我们一起再来有感情地朗读这首诗. . ,北宋时期著名的文学家、诗人、政治家,,展现了早春江南的一片嫩绿,抒发了久思故乡的一寸衷肠,,真能大展宏图吗?千头万绪涌上心头……更让我们惊叹的还是他对文字的讲究,一个“绿”字令人不得不佩服他的风范! 第二课时乐调情 《故乡的云》. !,故乡的人总是无比的亲!王安石借春风问明月,何时才能荣归故里?那么,宋朝诗人张籍、清朝的纳兰性德又是