《有趣的推理》公开课教学设计.docx

《有趣的推理》公开课教学设计.docx《有趣的推理》教学设计一、教学目标:知识与能力目标:经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程,能够对这些现象进行合理的分析。方法与途径目标:学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理,发展推理能力。情感与评价:能够用语言清楚地表达自己的推理过程,在经历推理判断的过程中树立自信,体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。二、教学重难点:重点:经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。难点:能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理,判断其结果。三、教学准备:教具准备:多媒体课件学具准备:每人一张练习纸四、教学过程:(一)情境导入同学们,你知道福尔摩斯吗?想看他是如何断案的吗?(播放课件)同学们推理好玩吗?其实我们的数学中也有许多推理问题,今天这节课,我们就学习生活中有趣的推理。(板书课题)(二)探索新知推理例题师:你们想不想当你们想不想当侦探试一试。(出示例题),请人读题后强调:分别参加了其中一组是什么意思呢?谁来给我们说一说。都不在一个组又是什么意思呢?,把你的想法写在研究纸上,,看你们的结果一样吗?。在汇报之前,老师有个要求,请你先说一说你推理的结果,再说方法好吗?师:这么多信息,她为什么一下子找到 3号信息?3号信息有什么特别的吗?请一生说后,师说:像这样直接告诉我们结果的信息,我们叫着肯定信息,那其它信息就是⋯⋯生:否定信息。师:那我想问大家从否定信息入手,能不能推理出结果呢?谁来给我们试一下。生上台用否定信息推理。师:所以我们在推理时从肯定信息入手会比较简单些。其他小组有没有不同的方法?:刚才大家用几条信息推理的?生:三条。师:那邱老师用两条信息就能推出结果,你们相信吗?那我用的是哪两条?生::那我们从几号信息入手?生:3号师示范在表上打√。奇思是航模小组的,说明什么问题?生:说明奇思不能参加足球和电脑。师:还是这条信息还能确定什么?生:还能确定淘气和笑笑不能参加航模小组。师:那么我们现在来看,根据一条肯定信息,我们能推出4条信息,看它这一行这一列是不是都确定了?还能继续推理吗?生:能(请一生继续推理)师:两条信息推理出结果了吗?表格不仅能帮我们处理信息,还能让我们清楚的看到